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刘海峰

浏览次数:    添加时间:2017-07-14

性别

研究室

教育史研究所

教授、博导

厦门大学教育研究院院长

学位

博士

电子信箱

liuhf@xmu.edu.cn

联系电话


 

刘海峰,1959年9月出生于福建龙岩,祖籍福建惠安(现泉州泉港区)。1976年高中毕业后上山下乡。1977年考入厦门大学历史系,1984年硕士毕业后到厦门大学高等教育研究所工作。1988年在职获历史学博士学位,1992年晋升教授,并应聘为国家教委考试中心兼职研究员。1993年国家公派留英半年,在伦敦大学、剑桥大学作高级访问学者。1994年被评为博士生导师。1996年起任所长,兼任全国教育考试暨自学考试研究委员会委员,享受国务院政府特殊津贴。2000年访日半年,在日本创价大学教育学部作访问教授,并开始担任教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任。2002年获教育部高等学校青年教师奖,并被评为福建省优秀青年社会科学工作者。2003-2015年初担任国务院学位委员会教育学学科评议组成员。

 现为厦门大学教育研究院院长、厦门大学考试研究中心主任、长江学者特聘教授,兼任国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、教育部等三部委“双一流”建设专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席、中国高教学会学术委员会副主任、中国教育学会教育史分会副理事长等。被浙江大学、南开大学等20余所大学或研究机构聘为兼职教授或客座教授,并担任上海中国科举博物馆名誉馆长、南京中国科举博物馆名誉馆长。主要研究方向为高等教育历史与理论、考试制度与科举学,是高考改革稳健派代表性学者和科举学的首创者,2005年被新浪网评选入围“年度文化人物”。已出版著作31部,其中个人著作有《科举学导论》、《高考改革论》、《高等教育历史与理论研究》、《刘海峰演讲录》、《学术之美海峰随笔》等12部,第一著者或主编出版《中国科举史》、《高校招生考试制度改革研究》等著作19部。获部省级一等奖11次、二等奖4次,其中包括高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖3次、吴玉章人文社会科学一等奖1次、全国教育科学优秀成果奖一等奖2次、福建省社会科学优秀成果奖一等奖5次。在《中国社会科学》、《历史研究》、《教育研究》等刊物上发表论文300余篇,其中被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》转摘30余篇,人大复印资料转载70余篇。指导毕业和在学博士生40余人,并获全国优秀博士学位论文指导教师称号。


学历背景

1986.2--1988.12

在职获厦门大学历史学博士学位

博士学位论文题目:《唐代教育与选举制度综论》

1982.2--1984.11

厦门大学历史系硕士研究生,获硕士学位

1978.2--1982.1

厦门大学历史系本科,获学士学位

工作经历

2012.9--

长江学者特聘教授

2008.3--

二级教授

2006.1--2012.8

闽江学者特聘教授

2005.6--

国家"985"工程社会科学创新基地"中国特色高等教育体系"项目主任

2004.6--

厦门大学教育研究院院长

2003.1--

厦门大学考试研究中心主任

2000.9--2008.3

教育部文科重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心主任

1996.6--

厦门大学高等教育研究所所长

1994.12--

厦门大学高等教育研究所博士生导师

1992.12--

厦门大学高等教育研究所教授

1987.3-1996.6

厦门大学高等教育研究所副所长

1984.11-1992.11

厦门大学高等教育研究所助教、讲师、副教授

1976.6-1978.2

福建省龙岩江山公社上山下乡知识青年


出国出境经历

1993.2--1993.8

国家公派留英,在伦敦大学、剑桥大学作高级访问学者

20003-9

日本创价大学教育学部访问教授

20085-6

台湾政治大学教育行政与政策研究所访问研究


主要学术兼职

1.     国家教育咨询委员会委员会委员(第一、第二届)

2.     国家教育考试指导委员会委员会委员(第一届)

3.     教育部、财政部、国家发改委双一流建设专家委员会委员

4.     国务院学位委员会教育学学科评议组成员(第五、第六届)

5.     全国教育专业学位教育指导委员会委员(第一届、第二届)

6.     教育部全国高等学校设置评议委员会专家(第五、第六届)

7.     全国教育科学规划领导小组教育理论与教育史评审组成员

8.     光明日报教育专家委员会委员

9.     全国高考内容改革专家工作委员会委员

10.  江苏省教育考试学术委员会委员

11.  福建省哲学社会科学学术咨询专家

12.  江西省教育与社会发展智库专家

13.  中华炎黄文化研究会科举文化专业委员会主席团主席

14.  中国教育学会教育史分会副理事长

15.  中国书院研究会副会长

16.  中国高教学会校史研究分会学术委员会主任

17.  首届炎黄文化研究生童蒙文化专业委员会名誉会长

18.  教育部考试中心兼职研究员

19.  中国教育政策研究院兼职教授

20.  南开大学兼职教授

21.  浙江大学兼职教授

22.  吉林大学兼职教授

23.  兰州大学兼职教授

24.  湖南大学兼职教授

25.  武汉理工大学兼职教授

26.  山西大学客座教授

27.  福建师范大学兼职教授

28.  河北师范大学兼职教授

29.  江西师范大学兼职教授

30.  天津教育招生考试院客座研究员

31.  南京农业大学兼职教授

32.  贵州师范大学客座教授

33.  集美大学客座教授

34.  浙江师范大学兼职教授

35.  曲阜师范大学兼职教授

36.  上海中国科举博物馆名誉馆长

37.  南京中国科举博物馆名誉馆长

38.  厦门大学学位评定委员会委员


主要研究方向

高等教育考试研究
科举学研究
高等教育理论与历史


一、著作

1.《考试历史的现实观照:融汇古今的教育研究》(当代中国教育学家文库刘海峰卷)(个人专著),北京师范大学出版社,201612月。

2. 《高考改革的理论与历史》(个人专著),华中师范大学出版社,201612月。
3.
《学术之美海峰随笔》(个人专著),厦门大学出版社,20144月。
4.
《高考改革论》(个人专著),浙江教育出版社,201312月。
5.
《刘海峰演讲录》(个人专著),华中师范大学出版社,2012 7月。
6.
《中国科举文化》(个人专著),辽宁教育出版社,201012月。
7.
《高等教育历史与理论研究》(个人专著),中国海洋大学出版社,20091月。
8.
《高考改革的理论思考》(个人专著),华中师范大学出版社,200710月。
9.
《科举学导论》,(个人专著),华中师范大学出版社,20058月。
10.
《科举制与科举学》(个人专著),贵州教育出版社,20049月。
11.
《科举考试的教育视角》(个人专著),湖北教育出版社,199610月.
12.
《唐代教育与选举制度综论》(个人专著),台北:文津出版社,19917月.
13.
《鉴古知今的教育史研究:第六届两岸四地教育史论坛文集》(主编),厦门大学出版社,201410月。
14.
《高等教育史》(刘海峰、史静寰主编),高等教育出版社,20106月。
15,
《高校招生考试制度改革研究》(刘海峰等著),经济科学出版社,20099月。
16.
《中国考试发展史》(第一著者),湖北教育出版社,20026
17.
《福建教育史》(刘海峰、庄明水著),福建教育出版社,199610月.
18.
《中国科举史》(刘海峰、李兵著),东方出版中心,20046月;20061月第2版。
19.
《学优则仕:教育与科举》(刘海峰、李兵著),长春出版社,20041月;20081月新一版。
20.
《科举制百年祭》(主编),湖北人民出版社,200610
21.
《科举学的形成与发展》(主编),华中师范大学出版社,200912月。
22.
《科举制的终结与科举学的兴起》(主编),华中师范大学出版社,200610月。
23.
《科举学的拓展与深化》,刘海峰、朱华山主编,华中师范大学出版社出版,201312月。
24.
《科举学的提升与推进》(刘海峰、李兵主编),华中师范大学出版社,20159月。
25.
《科举学的历史价值与现实意义》(刘海峰、胡宏伟主编),华中师范大学出版社出版,20165月。
26.
《科举学的系统化与国际化》(刘海峰、郑若玲主编),华中师范大学出版社,201611月。
27.
《二十世纪科举研究论文选编》(刘海峰编),武汉大学出版社,200910月。
28.
《中国近代教育史资料汇编--高等教育》(潘懋元、刘海峰编),上海教育出版社,199312月;20074月新一版。
29.
《中国大学校史研究的回顾与展望》(主编),厦门大学出版社出版,201610月。
30.
《高等教育自学考试比较研究》(主编),福建教育出版社,20015
31.
《公平与效率:21世纪高等教育的改革与发展》(主编),福建教育出版社,20036月。
 
二、论文(已发表论文200余篇,1989年以来的论文和学术短文如下)

1. 唐代选举制度与官僚政治的关系,厦门大学学报,1989年第3期;魏晋南北朝隋唐史(人大复印资料),1989年第10期。
2.
论学校与科举的关系----兼谈任职资格考试对高等教育的影响,上海高教研究,1989年第2期。
3.
唐代学校与科举的消长,高等教育论文集,厦门大学出版社,19896月。
4.
科举制的遗产,高等教育论文集,厦门大学出版社,19896月。
5.
八股文为什么沿用了五百余年——略谈八股文在当时的功用,文史知识,1989年第2期;人民日报,1989319日转摘;人民日报(海外版),198998日转摘;新华文摘,1989年第5期转摘。
6.
唐玄宗朝科举管理改革剖析,晋阳学刊,1989年第5期。
7.
唐代的教育与选举制度,文献,1990年第1期。
8.
唐代秀才科存废与秀才名目的演变,中国史研究,1990年第1期;魏晋南北朝隋唐史(人大复印资料),1990年第7期。
9.
唐代乡村学校与教育的普及,教育评论,1990年第2期;历代教育制度考,湖北教育出版社,1994年。
10.
唐代的博学宏辞科,文史知识,1990年第2期。
11.
韩愈、柳宗元等202个人物小传(隋唐五代辞条),中国名臣政绩辞典,江西教育出版社,19903月。
12.
唐代集贤书院有教学活动,教育史研究,1990年第1期;上海高教研究,1991年第2期。
13.
略论德育的涵义、效果与途径,高等教育研究,1991年第1期。
14.
唐后期铨选制度的演进,厦门大学学报,1991年第1期;高等学校文科学报文摘,1991年第3期;魏晋南北朝隋唐史(人大复印资料),1991年第5期。
15.
梁启超、伏尔泰、辛亥革命,华人之声,1991年第1期。
16.
唐代的秀才与秀才科,文史知识,1991年第9期。
17.
唐代福建的教育与科举活动,福建论坛(文史哲版),1991年第5期。
18. 1930
年前后福建省的私立高等教育,集美航海学院学报,1991年第2期;民办高等教育研究,厦门大学出版社,199111月。
19.
同文馆与中国近代海关的关系(与潘懋元合作),教育史研究,1991年第2期;潘懋元高等教育文集,新华出版社,19916月。
20.
大学思想政治教育的质量与途径,当代社会主义问题与党的建设,厦门大学出版社,19919月。
21.
唐代考试糊名起始时间再析,学术月刊,1991年第11期。
22.
高教历史与高教研究(与潘懋元合作),高等教育研究,1992年第1期;高等教育(人大复印资料),1992年第6期。
23.
科举学刍议,厦门大学学报,1992年第4期;社科与经济信息,1993年第2期转摘;第四届全国教育考试科研讨论会论文集,中国和平出版社,199310月。
24.
选拔专才可另辟途径,光明日报,19921216日。
25.
变革中的台湾大学联考制度(上),中国高校招生,1993年第1期。
26.
变革中的台湾大学联考制度(中),中国高校招生,1993年第2期。
27.
变革中的台湾大学联考制度(下),中国高校招生,1993年第3期。
28.
高等教育史学科建设初探,高等教育研究,1993年第2期。
29.
传统文化与台湾大学联考制度,传统文化影响下的台湾教育,福建教育出版社,199312月。
30.
在剑桥大学参加院士聚餐,外国高等教育资料,1993年第4期。
31.
科举学发凡,厦门大学学报,1994年第1期;《高等教育论文集》(2),厦门大学出版社,19949月。
32.
《隋唐五代的儒学》评介,教育史研究,1994年第1期。
33.
科举学研究的佳作----宋元强《清朝的状元》评介,社会科学战线,1994年第4期。
34.
剑桥印象,人民日报(海外版),1994427日。
35.
剑桥大学的院士聚餐,光明日报,1994723日。
36.
牛津和剑桥大学的两校互竞现象,大学论坛,1994年第2期;华人之声,1997年第5期。
37.
论科举的高等教育考试性质,高等教育研究,1994年第2期。
38.
中国高等学校的校史追溯问题,教育研究,1994年第5期。
39.
书院学引论,教育评论,1994年第5期。
40.
传统文化与中国古代高等教育的特点,机械工业高教研究,1994年第4期。
41.
教师节与教师法,厦门大学校刊,199498日。
42.
高等教育史学科建设再探,高等教育研究,1995年第1期。
43.
论书院与科举的关系,厦门大学学报,1995年第3期。
44.
科举制----中国的第五大发明,探索与争鸣,1995年第8期;报刊文摘,199594日转摘。
45.
传统文化与高校招生考试改革,上海高教研究,1995年第3期;西北教育管理研究,1995年第2期;《建设有中国特色社会主义高等教育理论研究》(第3集),高等教育出版社,199612月。
46.
大陆的中国近代教育史研究述评,近代中国史研究通讯(台湾),1995年第11期。
47.
再论传统文化与高考改革,上海高教研究,1996年第1期。
48.
福建在中国教育史上的独特地位,中外教育,1996年第2期。
49.
近十五年来中国教育史研究述评,文科研究通报,1996年。
50.
《西学东渐与中国高等教育近代化》序二(见该书),厦门大学出版社,199611月。
51.
中国高校不宜推行宽进严出(与李均合作),高等教育研究,1996年第3期;高等教育(人大复印资料),1996年第8期。
52.
论科举的智力测验性质,厦门大学学报,1996年第3期;教育学(人大复印资料)1996年第12期;社科信息,1996年第9期转摘;《第五届全国教育考试研讨会论文集》,高等教育出版社,19974月。
53.
传统文化与中国高等教育,教育研究,1996年第11期。
54.
科举取才中的南北地域之争,《第二届中国东南地区人才问题国际研讨会论文集》,东南大学出版社,19969月;中国历史地理论丛,1997年第1期转摘;社科信息集萃,1997年第6 期转摘。
55.
论科举制的自学考试性质,高教自学考试,1997年第2期。
56.
高等教育史研究三探,高等教育研究,1997年第1期;教育史研究,1997年第2期;高等教育(人大复印资料),1997年第3期。
57.
为什么要坚持统一高考,上海高教研究,1997年第5期;高等教育(人大复印资料)1997年第8期。
58.
高考并非一试定终身,高等教育研究,1997年第5期。高等教育(人大复印资料)19981期。
59.
论坚持统一高考的必要性,中国考试,1997年第5期。
60.
科举制的千秋功罪,长江日报,199783日。
61.
可持续发展与人文教育,高等教育研究,1997年第3期;新华文摘,1997年第9期。
62.
韩门弟子与中唐科举,漳州师范学院学报,1997年第3期。
63.
科举制长期存在原因析论,厦门大学学报,1997年第4期。
64.
科举与高考,今晚报,199818日。
65.
在理想与现实之间----三论坚持统一高考,高等教育研究,1998年第2期。
66.
科举----中国古代的高教自学考试,高教自学考试,1998年第1期。
67. ;
科举学----一门古老而全新的学问,高教自学考试,1998年第2期。
68.
科举对中国文化的影响,高教自学考试,1998年第3期。
69.
科举能否选拔真才?高教自学考试,1998年第4期。
70.
唐代的科举风尚,高教自学考试,1998年第5期。
71.
宋代的科举社会,高教自学考试,1998年第6期。
72.
元代的科举行废,高教自学考试,1998年第7期。
73.
明代的科举定式,高教自学考试,1998年第8期。
74.
清代科举的革止,高教自学考试,1998年第9期。
75.
科举考试的发展规律,高教自学考试,1998年第10期。
76.
科举学----21世纪的显学,厦门大学学报,1998年第4期。教育学(人大复印资料)19994期。
77.
科举制的东渐,高教自学考试,1998年第11期。
78.
科举考试的西传,高教自学考试,1998年第12期。
79. Liu, Haifeng. The double-edged sword: The merits and demerits of theimperial examination system in China
,《大规模考试的作用及其相关问题----22届教育评价协会年会论文集》,外语教学与研究出版社,19984月。
80.
继往开来登高望远,厦门大学校刊,1998924日增刊。
81.
谈笑有鸿儒往来无白丁(编后记),《两岸大学教育学术研讨会论文集》,厦门大学出版社,199811月。
82.
《现代中国高等教育的形成》序,见大冢丰著、黄福涛译该书中文版,北京师范大学出版社,199811月。
83.
高考与女性接受高等教育之现状与展望,有色金属高教研究,1999年第1期。
84.
再论唐代秀才科的存废,历史研究,19991期。
85.
自学考试:从比较到借鉴,自考、职教、成教,1999年第1期。
86.
传统文化与中国大学的特色,青岛化工学院学报(社科版),1999年第2期。
87.
自学考试:高等教育走向大众的重要途径(与郑若玲合作),中国教育报,1999623日。
88.
科举学的世纪回顾,厦门大学学报,1999年第3期。教育学(人大复印资料)199912期。《高校文科学报文摘》19996期。
89.
自学考试是中国高等教育大众化的重要途径(与郑若玲合作),高等教育研究,1999年第5期。
90.
《大规模教育考试的社会控制功能研究》序,见张宝昆著该书,云南大学出版社,1999 3月。
91.
正视历史关注教育,文汇报,1999612日。
92.
窈窕淑女别解,文汇报,1999822日。《文摘报》1999829日。
93.
青春作伴好还乡----再度赴台参加两岸青年学者论坛散记,外国高等教育资料,1999年第2期;《华人之声》19995期。
94. “
科举学:一个广阔而专门的研究领域,厦门大学学报,1999年第4期。新兴学科(人大复印资料)20001期。《教育评论》19996期转摘。
95.
走向21世纪的科举学,福建日报,19991210日。新兴学科(人大复印资料)20001期。
96.
高考存废与科举存废,高等教育研究,2000年第2期。
97.
高考改革中的两难问题,高等教育研究,20002期。高等教育(人大复印资料)20011期。《招生考试论集》(二),武汉测绘科技大学出版社,20006月。
98.
唐代俊士科辨析,中国史研究,20001期。
99.
评高明士著《隋唐贡举制度》,台大历史学报2520006
100.
科举制的起源与进士科的起始,历史研究,20006期。人大复印资料《魏晋南北朝隋唐五代史》20012期。
101.
两次高考更合理,光明日报,2000.11.8
102.
科举术语与科举学的概念体系,厦门大学学报,20004期。高等学校文科学报文摘,20011期。人大复印资料《历史学》20012期转载。
103. Reform of College Entrance Examination System in China
HigherEducation Research in ChinaHuazhong University Press,2000.4
104.
师道尊严、培育英才----潘懋元教师治学方法与教导特色述评,《潘懋元与中国高等教育科学》,2000.6
105.
唐代福建进士考辨,集美大学教育学报,20011期。
106.
高等教育的大众化与本土化,中国高等教育,20012期。《高教文摘》20015期。
107.
在教育与历史之间----高等教育史研究四探,教育史研究,20011期;高等教育研究,20012期。人大复印资料《高等教育》20016期。
108.
“科举学”的广博性,东南学术,20012期;人大复印资料《教育学》2001年第6期。
109.
中国高等教育发展的起伏与进退,现代大学教育,20012期;人大复印资料《高等教育》2001年第9期转载。
110.
中国大学招考与女性接受高等教育机会的关系研究(日文,第一作者),创价大学教育研究(日本),第10号,20013月。
111.   “
科举学研究与教育考试改革,山东师范大学学报,20014期;人大复印资料《教育学》2002年第3期转载;《考试促进人的发展》,湖北人民出版社,20054月。
112.
八股文百年祭,厦门大学学报,20014期。《新华文摘》2002年第3期转摘;《中国社会科学文摘》2002年第1期转摘;《北京日报》2003314日转摘。
113.
科举制对西方考试制度影响新探,中国社会科学,20015期。《新华文摘》2002年第1期转摘;《高等学校文科学报文摘》2002年第3期转摘;《北京日报》200334日转摘;《中华读书报》20011024日转摘;《文摘报》2001114 日转摘;人大复印资料《高等教育》20023期转摘。
114.
从历史到教育----跨学科研究的学术体验,东南学术,20015期。
115.
书院改制百年启示,光明日报,“2001920日。
116.
考试的由来,中国教育报,2001815日。
117.
第一次笔试在何时,中国教育报,2001912日。
118.
儒者试经学;文吏试章奏,中国教育报,2001926日。
119.
未必越大越好:从扩招看精英型大学面临的挑战,文汇报,20011015日。
120.
考研热中的冷思考,厦门日报,20011127日。
121.
《中国高等教育大众化发展道路的研究》序,见谢作栩著该书,福建教育出版社,20017月。
122.
高考改革中的全局观,教育研究,20022期。人大复印资料《中小学教育》2002年第8期转载;《教育文摘周报》2002年第2期转摘;《湖北招生考试》20022月号转摘。
123.
研究考试制度推进考试改革,湖北招生考试,2002.2
124.
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遵守规范关系学术成熟化与科学化,中国教育报,2009730日。
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高考改革应顾及城乡公平,中国教育报,2009816日。
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不应忘记79级,中国教育报,2009824日。
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考试公平与区域公平:千年轮回的争论,法制日报,2009826
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青春作伴大学时光,中国教育报,200997日。
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板凳学问与行走学术,中国教育报,20091012日。
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统考为主,逐步走向多样化,中国教育报,20091014日。人大复印资料《中小学教育》200912期转载。
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两岸交流一苇可航,中国教育报,2009112日。
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年科举学论著目录,刘海峰、刘希伟,《科举学论丛》2010年第1辑,线装书局,20103月。
317.
勉力捐款勤苦向学,科学时报,2010420
318.
中国高考向何处去?北京大学教育评论,20102期;《高校文科学术文摘》20104期转摘,人大复印资料《中小学教育》20107期转载;《中国社会科学文摘》20109;中国教育科学;2011,人民教育出版社,20122月。
319.
《中国高等医学院校教育制度改革研究》序,见黄子杰著该书,福建科学技术出版社,20104月。
320.
为科举正名,厦门大学学报,20103期。
321.
统一高考无以取代自主招生仍需探索,中国社会科学报,2010527日。
322.
高考未必一考定终身,科学时报,201061日。
323.
世界顶尖大学印象,科学时报,201076日。
324.
苏东坡的感叹,科学时报,201083日。
325.
科举就像古代帆船,科学时报,201097日。
326.
高教研究能否称学,科学时报,20101012
327.
高考改革推进的速度与条件,大学教育科学,20104期。
328.
科举政治与科举学,华中师范大学学报(人文社会科学版)20105期;人大复印资料《教育学》2010年第12期转载;《中国社会科学文摘》2011年第1期转摘。
329.
《儒风同仰:首届闽台孔庙保护学术研讨会论文集》序,见该书,方志出版社,20109月。
330.
《多学科视野的科举学研究》序,见冯用军著该书,云南人民出版社,201010月。
331. 2009
年科举学论著目录(续)(刘海峰、刘希伟),《科举学论丛》2010年第2辑,线装书局,20103月。
332.
学术刊物与学者的依存互动,高等教育研究,2010年第11期。
333.
先试点再推广是稳妥之计,人民日报,20101118日。
334.
高校更名不足为奇,科学时报,2010112日。
335.
国家教育咨询委员会成立小记,科学时报,2010127日。
336.
高校办学模式应多样化,中国教育报,20101220日。
337.
北京论坛印象,科学时报,20101228日。
338.
《清代江西乡试研究》序,见姜传松著该书,华中师范大学出版社,201012月。
339.
合纵连横的大学联考,科学时报,201114日。
340.
在教育学与历史学之间--我的跨学科研究感悟,中国社会科学报,2011120日。
341.
清末乡试中关于世博会的考题,科学时报,201121日。
342.
《黄冈历代进士考略》序,见王楚平著该书,国家图书馆出版社,20113月。
343.
都是排行榜惹的祸,科学时报,201131日。
344.
院系所的名称需要规范,科学时报,2011412日。
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学术论文与学术随笔,科学时报,201153日。
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高考改革的突破口:自主招生的一个制度设计,中国高等教育,20119期。
347. 2010
年科举学论著目录(刘海峰、冯建民),《科举学论丛》2011年第1辑,线装书局,20105月。
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再论科举文献与科举学,厦门大学学报,2011年第3期。
349.
高考改革:公平为首还是效率优先,高等教育研究,20115期;《新华文摘》201118期重点转摘;人大复印资料《高等教育》,2011年第9期转载。
350.
今又高考,中国教育报,201166日。
351.
当高考成为文化,科学时报,201167日。
352.
《中国科举文化》后记,科学时报,201175日。
353.
中国高考制度与基础教育的关系,『中国の基礎教育の現状及び戦略』(日本中国総合研究センター),20113月。
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科举、儒学与古代通识教育,(台湾)通识在线,34期,20115月号。
355.
高教供求关系发生逆转,中国教育报,2011829日。
356.
两校互竞的变味,科学时报,201182日。
357.
书院在中国的命运,科学时报,201196日。
358.
大学联考何去何从?(李木洲、刘海峰),国家教育行政学院学报,20119期。
359.
平行志愿投档模式的利与弊,教育发展研究,201118期。
360.
高等教育模式,期待百花齐放,金融博览,201110月上半月。
361.
囊萤映雪读书忙,科学新闻,201110期。
362.
高校联考向何处去?科学时报,20111013日。
363.
立德立功立言坚持经世致用,中国教育报,20111025日。
364.
自主招生新招迭出,中国教育报,2011117日。
365.
悲喜大学排行榜,《科学新闻》201111期。
366.
净化高校学术环境,《科学新闻》201112期。
367.
多元分解:保送生制度改革之道(李木洲、刘海峰),中国高教研究,201112
368.
书院与科举是一对难兄难弟,华南师范大学学报,20116期;人大复印资料《教育学》20124期转载。《中国书院》第八辑,湖南大学出版社,20131月。

369. 高考改革是否能在公平与质量方面取得进展?中国科学报,201211日。
370.
麻省理工:学院还是大学?中国科学报,201214日。
371.
招考改革应稳中求进,中国教育报,2012116日。
372.
论文与课题的匿名评审,科学新闻,20121期。
373.
清代科举考试中的冒籍问题及其现代启示(刘希伟、刘海峰),教育研究,20121期。
374.
刊以文重人以刊重,社会科学战线,20122期。
375.
高考次数是否应该增加?中国科学报,2012222日。
376.
富润屋德润身,中国教育报,201235日。
377.
倾听教育研究之花开放的声音,中国教育报,201239日。
378.
如何兼顾考试公平与区域公平,中国教育报,319日。
379.
高考改革:理想图景与现实困境,光明日报,2012411日;人大复印资料《高等教育》20126期转载。
380.
追溯历史真实,确立高校校史,中国社会科学报,2012418日。
381.
西北联合大学的命运,中国教育报,201257日。
382.
《一梦五十年》序,见洪本祝著该书,海风出版社,20124月。
383.
科举革废与辛亥革命,华中师范大学学报(人文社会科学版),20123期;《辛亥革命与中国近代教育--第五届海峡两岸教育史论坛论文集》,浙江大学出版社,20129月。
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小事件引发大改革--高考分省命题的由来与走向(刘海峰、谷振宇),河北师范大学学报(教育科学版),20125期。
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The College EntranceExamination in ChinaInternational HigherEducationNo.68Summer2012pp. 23-25.
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高考60年,中国教育报,201264日;《重庆招考研究》,2012年第2期。
387.
高考:60年的历史记忆,光明日报,201266日;《北京考试报》201269日。
388. 77
78级大学生的命运与作为,光明日报,2012725日。
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《清代科举冒籍研究》序,见刘希伟著该书,华中师范大学出版社,20125月。
390. 1952-2012
:高考建制的花甲记忆,高等教育研究,20126期;人大复印资料《高等教育》201211期转载。
391. 2011
年科举学论著目录(刘海峰、刘希伟),《科举学论丛》2012年第1辑,线装书局,20107月。
392.
《高校自主招生与高考改革研究》序,见张亚群著该书,中国社会科学出版社,20127月。
393.
十年来高校考试招生改革的新进展,中国高等教育,201219期。
394.
科举学与科举文学的关联互动,厦门大学学报(哲社版),20126期。
395.
高考移民与移民高考,中国教育报,20121210日。
396.
教育部直属高校应分布至所有省区(刘海峰、李木洲),高等教育研究,201212期。
397. 1977
,我两次高考的故事,中国经济导报,2013131日。
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论国家教育考试指导委员会的成立,教育研究,20131期。

399.《阳新进士录》序,见该书,中国文史出版社,20131月。

400. 文化国情决定高考模式,中国教育报,2013322日。

401.Reform of the College Entrance Examination: Ideology,Principles and Policy Recommendations, Chinese Education & Society, Volumes46, Number 1, January-Fabruary 2013, pp. 10-22.

402.文化国情决定高考模式,中国教育报,2013322日。
403.
理性认识高考制度稳步推进高考改革,中国高等教育,20137期;《新华文摘》201315期重点转摘。
404.
《多校区高校运行成本优化》序,见彭怀祖等著该书,北京:科学出版社,20133月。
405.
《清代科举人物师承研究》序,见林上洪著该书,武汉:华中师范大学出版社,20135月。
406.
高考不能脱离文化传统和社会现实,光明日报,201363日,刘海峰专栏
407.
异地高考应因地制宜,光明日报,201364日,刘海峰专栏
408.
严格限制和规范高考加分,光明日报,201365日,刘海峰专栏
409.
高考时间固定为好,光明日报,201366日,刘海峰专栏
410.
高考可贵,在于提供公平竞争的机会,光明日报,2013613日,刘海峰专栏
411.
维护高考秩序须加强立法,光明日报,2013614日,刘海峰专栏
412.
平行志愿的利弊得失,光明日报,2013617日,刘海峰专栏
413.
高考还能改变命运吗?光明日报,2013618日,刘海峰专栏
414.
中国现代大学制度的重构--基于中国高教史的考察,探索与争鸣,20136期;《中国社会科学文摘》201310期重点转摘。
415.
科举学的起承转合--科举研究史的千年回顾,社会科学战线,20137期。
416.
如何面对高校生源危机,光明日报,2013731日。
417.
全国统一命题无法化解异地高考困境,教育发展研究,201317期。
418.
历史需要诉说:西北联大的命运与意义,高等教育研究,2013年第9期;人大复印资料《高等教育》20142期转载。
419.
英语在招考中的权重应适度降低,光明日报,20131022日。
420.
以平常心看待高考英语改革,中国教育报,20131029日。
421.
高考改革需要顶层设计,光明日报,2013116日。
422.
实现高考改革目标任重道远,光明日报,2013119日。
423.
高考改革的路线图,中国教育报,20131129日。
424.
高考与高中学业水平考试如何挂钩?中国教育报,2013129日。
425.
大学校庆的年轮、日期与功能,华南师范大学学报(社会科学版),20135期。
426.
台湾举人在福建乡试中的表现,厦门大学学报,20136期。
427.
《元代科举与文学》序,见余来明著该书,武汉大学出版社,201311月。
428.
高考:社会化考试如何推行(与蔡培瑜合作),光明日报,20131230日。
429.2012
年科举学论著目录(刘海峰、刘希伟),科举学论丛,2013年第1辑,线装书局,20137月。
430.
中国教育史与科举研究的国际化--李弘祺著《学以为己:传统中国的教育》评介,苏州大学学报(教育科学版),2013年创刊号(201312月)。
431.
我与高考的不解之缘,见《那三届》,北京:中国对外翻译出版有限公司,20141月。
432.
大学章程与教授治学在历史记忆中准确重构,光明日报,2014211日;人大复印资料《高等教育》2014年第4期转载。。
433.
高考科目改革:为什么首先是英语?湖北大学学报(哲学社会科学版),20141期;人大复印资料《教育学文摘》20142期转摘。
434.
高考改革的新阶段思考,中国高等教育,20145期。
435.
区域科举学的新开拓--评刘虹等著《清代直隶科举研究》,河北师范大学学报(教育科学版)20142期。
436.
自主招生应加强高校内部监管,中国教育报,2014424日。
437.
高考改革:如何顺路线图到目的地?光明日报,201458日。
438.
高考改革需要审慎决策,中国教育报,2014521日。
439.
深泉学院给国内教育的启示,光明日报,2014528日。
440.
高考加分应考虑可行性,中国教育报,2014529日。
441.
运用法律手段治理高招全过程,中国教育报,2014617日。
442.
大学是弘扬传统文化的重要阵地,中国教育报,2014624日。
443.
江南贡院的命运,社会科学战线,2014年第6期。
444.
高考分省定额制的形成与调整,刘海峰、李木洲,教育研究,20146期;《新华文摘》201420期转摘。
445.
民国时期国立大学的设立与分布,李木洲、刘海峰,高等教育研究,20144期。
446.
麻省理工:学院其实是大学,中国高等教育,201412期。
447.
不拘一格录取夺刀少年传递正能量,中国教育报,201477日。
448.
中国的律赋学与科举学,(韩国)冽上古典研究,40卷,20146月。
449.
切实保障推免生自主选择的权利,中国教育报,201487日。
450.
高校理事会真正理事任重道远,中国教育报,2014820日。

451.让人民满意对国家有利,中国教育报,2014919日。
452.
为什么招生向特定地区倾斜(《深度解读考试招生改革》),《光明日报》,452.2014.10;人大复印资料《中小学教育》,201412期转载。
453.
贯彻意见精神推进新一轮高考改革,中国高等教育,2014年第21期。

454.清代福建乡试中的台湾因素,收入《科举制度在台湾》,里仁书局,201412月。

455.“学院大学名称辨,厦门大学报,2015110日。
456.
教育学刊物级别:不同高校评价与取舍的差异分析(程伟、刘海峰),教育研究,20151期。
457.
高考改革最大难度在科目,光明日报,2015314日。

458.2015年科举学论著目录(刘海峰、刘希伟),科举学论丛,2015年第1辑,线状书局,20156月。

459.学术刊物的初始形态,中国高教研究,20151期。
460.
高考命题从分到统的历史逻辑,中国教育报,201532日。
461.
美国弱势群体入学政策的法律审视与启示(覃红霞、刘海峰),高等教育研究,20153期。
462.
日本高校招生考试改革困境与最新动向(刘海峰、胡永红),现代大学教育,20153期。
463.
加拿大历史上统一招生考试的兴废与启示——基于制度变迁理论的分析(李欣、刘海峰),清华大学教育研究,20153期。
464.
高考改革的期望与现实,中国高等教育,201512期。
465.
科文与科举学,(韩国)冽上古典研究,第45辑,20156月。
466.
高校院系所名称乱象背后的症结,探索与争鸣,20157期;人大复印资料《高等教育》201510期转载。

467.《高考论说》序,见王志武著该书,长江出版社,20157月。
468.
高考命题分久必合,湖北招生考试,201524期。
469.
千年科举的世纪反思,光明日报,210591日。
470.
兼顾公平与科学的高考改革(刘海峰、李木洲),中国考试,20159期。
471.“
弦歌不辍——抗战烽火中的中国大学系列图书总序,河南大学出版社,20159月。

472.科举停废110年祭,厦门大学学报,20155期;《中国高校文科学术文摘》20156期转摘。《新华文摘》2016年第1期论点摘编;人大复印资料《教育学》20161期转载。

473.科举制的废止与科举学的兴起,大学教育科学,20156期。

474.美国深泉学院:世界高等教育的奇迹,江苏高教,2016年第1期。

475.我的2016高教关键词:公平,中国科学报,2016218日。

476.在遵循规律的基础上优化学术环境,中国科学报,201637日。

477.全国统考有利于高考公平,中国教育报,201638日。

478.均衡教育资源要步步精心,中国教育报,2016313.

479.高考新方案渐次推广是最优选择,中国教育报,2016325日。

480.高考女强男弱的制度因素,中国教育报,2016511日。

481.2015年科举学论著目录(刘海峰、刘希伟),科举学论丛,2016年第1辑,线状书局,20166月。

482.一流大学建设中的公平与效率问题,探索与争鸣,2016年第7期;人大复印资料《高等教育》2016年第10期转载。

483.东亚科举文化圈的形成与演变,厦门大学学报,2016年第5期;《高等学校文科学术文摘》2016年第5期重点转摘。

484.科举制的遗产与申遗问题,教育与考试,2016年第4期。

485.中考改革促进学生全面健康成长,中国教育报,2016929日。
486.
《书山染翠  笔海碎浪》序,见刘羡冰著该书,澳门出版协会出版,20162月。

487. 《闽台交融的考试纽带:清代福建乡试研究》序,见刘一彬著该书,厦门大学出版社,201610月。

488. 《清代科举与经学关系研究》序,见冯建民著该书,华中师范大学出版社,201612月。

489.  高考是适应中国国情的考试制度——刘海峰教授访谈,《教育评论》20167期;人大复印资料《中小学教育》201611期转载。

490. 状元筹、博会饼与金厦科举习俗,《科举制度在金门论文集》,金门县文化局、成功大学人文社会科学研究中心出版,201612月。

491. 高考改革的回顾与展望之年,《中国科学报》201713日。

492.一流大学建设须双管齐下,《中国科学报》2017228日。
493.
为高考改革提供理论支撑,《中国科学报》2017328日。

494.状元筹、中秋博饼与科举文化的现代遗存,厦门大学学报(哲学社会科学版),2017年第2期。
495.
谈谈教育学家,中国科学报,2017425日。

496.恢复高考四十年,光明日报,201761日。

497.“不惑之年”论高考,中国科学报,201766日。

498对弱势阶层拼高考多些理解,厦门大学报,201769日。

499.《科举学论丛》2017年第1辑卷首语,见该书,中西书局,20176月。

500. 2016年科举学论著目录,刘海峰、刘希伟,科举学论丛,2017年第1辑。

501.美国深泉学院:一个世纪的坚持,中国科学报,2017725日。

502.读书是福:高考改变命运的深切感悟,教育与考试,2017年第4期。


三、作为第一负责人承担的科研项目

1. 中国考试制度与教育制度关系的历史考察,全国教育科学规划八五青年课题,1991--1995
2.
科举考试的作用与影响研究,全国教育考试九五重点课题,1996--2000
3.
自学考试与其它教育形式的比较研究,全国自学考试委员会九五重点课题,1997--2000
4.
自学考试理论研究,福建省自学考试办公室委托课题,1998--2001
5.
科举与自学考试比较研究,福建省自学考试研究重点课题,1999--2001
6.
科举制对西方考试制度的影响,教育部资助优秀年轻教师基金项目,2000--2002
7.
自学考试在中国高等教育中的地位与作用研究,全国高校教学研究会课题,2000--2002
8.
高职高专招生考试制度改革研究,教育部高教司课题,2000-2003
9.
修订普通高等学校办学条件标准研究,教育部发展规划司委托课题,2001-2002
10.
确定高等学校校史的原则与标准研究,教育部发展规划司委托课题,2001-2002
11.
高校招生考试改革研究,教育部文科重点研究基地重大项目,2001-2004
12.
高考改革与多元入学体制研究,全国教育科学十五规划课题,2002-2005
13.
科举文化的研究,全国教育考试科研十五课题,2002-2005
14.
师范院校与农业院校更名问题研究,教育部发展规划司委托课题,2003-2004
15.
台湾教育行政部门取消联考对台湾学生来大陆就读的影响研究,教育部港澳台办委托课题,2002--2003
16.
高校招生考试改革的理论与实践研究,教育部人文社会科学重大课题攻关项目,2004--2007
17.
《高等教育史》硕士生参考书编写项目,中国高教学会项目,2005-2006
18.
我国高校招生考试的历史特点与现实状况研究,教育部法制办公室委托项目,2006
19.
科举学研究,国家社会科学基金十一五规划(教育科学)2007年度课题,2007-2010
20.
英国高等教育文凭项目研究,中国留学服务中心委托项目,2008-2009
21.
《福建省志:社会科学志》之《教育学研究》,福建省社会科学规划重点项目,2009-2010
22.
自主招生与高考改革研究,教育部文科重点研究基地重大项目,2010--2012
23.
高校招生制度改革研究,国家社会科学基金十二五规划2011年度教育学重点课题,2011-2014
24.
宁德师范学院发展规划,宁德师范学院委托课题,2011年。

25.《中国科举通史》,教育部文科重点研究基地重大项目,2013—2016
26.
大陆对港澳台地区研究生招生考试改革研究,教育部港澳台办委托项目,2014—2015

27. 教育考试研究,江苏省教育考试院委托项目,2015-2016
28.
高考制度改革研究,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目,2016-2019
29.
福建省高考改革研究,福建省高校提升办学水平项目,2016-2018


四、主要获奖情况

1. 《高考改革论》(个人著作),201512月获第七届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖。

2.《中国科举文化》(个人专著),20133月获第六届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)一等奖。
3.
《科举学导论》(个人专著),20099月获第五届高等学校人文社会科学优秀成果奖一等奖;200712月获福建省第七届优秀社会科学成果奖一等奖;200712月获厦门市第三届优秀社会科学成果奖一等奖;200710月被评为湖北省十大精品图书。
4.
《高校招生考试制度改革研究》(第一著者),201210月获吴玉章人文社会科学一等奖;201112月获福建省第九届社科优秀成果奖一等奖。
5.
《中国科举史》(第一著者),20119月获第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖。
6.
《中国考试发展史》(第一著者),2006年获第三届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖;2003年获福建省第五届社科优秀成果奖一等奖。
7.
《高考改革的理论思考》(个人专著),200910月获福建省第八届优秀社会科学成果奖一等奖。
8.
《科举制与“科举学》(个人专著),2005年获福建省第六届社会科学优秀成果奖一等奖。
9.
《唐代教育与选举制度综论》(个人专著),199412月获全国第一届青年社会科学优秀成果奖优秀奖.
10.
《科举考试的教育视角》(个人专著),199910月获全国第二届教育科学优秀成果奖二等奖.
11.
《福建教育史》(第一著者),19979月获福建省第三届优秀社会科学成果奖二等奖.

12. 高考改革:公平为首还是效率优先,20166月获福建省第十一届社会科学优秀成果奖二等奖。
13.
《科举学----21世纪的显学》,200012月获福建省第四届优秀社会科学成果二等奖。
14.
《在理想与现实之间---三论坚持统一高考》,20006月获厦门市第四届优秀社会科学成果一等奖。
15.
《科举学发凡》,19973月获厦门市第三届优秀社会科学成果奖一等奖.
16.
《科举制对西方考试制度影响新探》(独立作者),2003年获厦门市第五届社会科学优秀成果奖一等奖。
17.
《学优则仕:教育与科举》(第一著者),2005年获厦门市第六届社会科学优秀成果奖一等奖。
18.
《高等教育自学考试比较研究》(主编),2003年获厦门市第五届社会科学优秀成果奖二等奖。
19.
《中国科举史》(第一著者),2005年获第二届中国出版集团图书奖。
20.
《高考改革中的全局观》,201111月被评为《教育研究》创刊30周年优秀论文。
21.
《高考改革何去何从》,201111月被评为《教育研究》创刊30周年优秀论文。
22. 1996
年获国务院政府特殊津贴
23. 1999
年获教育部优秀青年教师资助计划资助
24. 2002
年被评为福建省优秀青年社会科学工作者
25. 2002
年获高等学校优秀青年教师奖
26.2013
年入选福建省高校领军人才
27.2014
年入选福建省哲学社会科学领军人才

28.2015年入选厦门市拔尖人才

29. 入围新浪网2005年度文化人物,http://cul.sina.com.cn/2005rw/index.html
30. 2007
年获厦门大学南强奖
31. 1988
年获厦门大学嘉庚奖


五、主讲课程

1. 中国高等教育史专题,博士生课程
2.
科举学导论,研究生课程
3.
院校发展专题,教育博士课程
4.
中国高等教育史,硕士学位课程
5.
中国考试发展史,研究生课程

6. 中国科举文化,本科生课程。


六、指导研究生情况

指导博士生47人,其中31人获得博士学位,16人在读。联合指导毕业博士7人。
指导博士后研究人员7人,其中出站6人。
指导硕士生19人,其中17人获得硕士学位,2人在读。联合指导毕业硕士3人。


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