2024年11月23至24日，由中国教育学会比较教育分会主办、福建师范大学教育学院承办的中国教育学会比较教育分会第二十二届学术年会在福州举办，本届学术年会的主题是“全球文明倡议与比较教育新使命”。我院9名师生参与了本次年会，连进军副教授等师生作了会议报告，吴薇教授出席了23日晚召开的中国教育学会比较教育分会理事会会议。
在平行会场“高水平研究型大学创新发展”中，我院连进军副教授作了《美国高等教育普及化的时代背景、路径选择及影响因素》报告，清晰地阐释了美国高等教育普及化的历史脉络，探讨了其实践路径中的关键策略及面临的挑战。
我院科研助理刘培颖作了《美国高校非传统学生的发展历程、动因及特点》报告，梳理了美国高校中非传统学生的发展历程，总结了美国政府和高校促进非传统学生发展的成功经验。博士生王亚克作了题为《双重文明传统对土耳其高等教育国际化战略的影响研究》，阐述了在东西方双重文明传统下土耳其高等教育国际化战略的发展。博士生李文燕以《21世纪以来美国联邦STEM教育科技政策的演变逻辑及启示》为主题进行汇报，分析了近年美国联邦STEM教育政策的演进历程和内在逻辑。博士生朱晓琳作了题为《英国海外分校质量保障机制的演变逻辑及启示》的报告，深入探讨了英国海外分校在质量保障机制方面的制度经验、运行特征、矛盾张力和现实挑战。博士生郭明旸以《数字时代美国社区学院如何帮助学生成功？——基于社区学院学生动量框架的分析》为主题进行汇报，分析数字时代社区学院在环境、教学、社交领域促进学生成功的实践举措。
硕士生王晶晶作了题为《迈向领跑者：日本教育数字化转型的动因、政策与实践》的报告，围绕日本教育数字化转型的动因、政策与实践展开汇报，并担任分论坛点评人。硕士生严欢作了《全球视野下高校本科专业结构调整》的报告，主要介绍了在知识经济快速发展的时代背景下，高校本科专业结构调整的本土现状、域外经验及未来趋势，并担任分论坛点评人。
此次学术年会不仅是一次学术交流的盛会，更是思想碰撞的舞台。比较教育学者们共同探索比较教育在新时期的发展路径和使命担当，齐心推动全球文明倡议走向实践。在本次学术年会上，我院师生在学术交流中开拓了研究视野、激发了研究热情，展现了我院师生良好的学术素养与风范。
（图片：教育研究院参会学生 文字：郭明旸）
