12月4日-6日，福建省高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会在泉州晋江成功举办。本届学术年会由福建省高等教育学会高等教育学专业委员会、福建省高等教育研究院主办，泉州职业技术大学承办，晋江市域产教联合体、用友网络科技股份有限公司、新道科技股份有限公司协办，主题为“数智化与高等教育变革：挑战、前景与策略”。来自省内外90余家高校、研究机构、企业的近300名代表参会。
本次大会设有开幕式、主论坛大会报告和圆桌讨论等环节，同时还设有主题为“职业教育高质量发展”和“数智商科人才创新培养”的两个分论坛。
5日上午的开幕式和主论坛大会报告环节由福建省高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事、福建省高等教育研究院副院长、厦门大学教育研究院副院长赵婷婷教授主持。
在开幕式环节致辞的嘉宾有三位。福建省高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长、泉州职业技术大学校长吴滨如作为承办方致辞。吴校长指出，晋江城市发展、产业繁荣与职业教育高质量发展共生共荣、同频共振，泉州职业技术大学致力于建设产业伙伴型大学，以扎实推动产教城融合为己任，期待大家晋江之行收获满满。
福建省高等教育学会副会长兼秘书长黄跃鹏致辞。他强调，数智化已成为引领高等教育转型升级和重塑高等教育发展优势的重要方式，本次年会以此为题，是要进一步凝聚高校智慧共识，推动高等教育数字化转型，为福建省高等教育数字化发展带来创新思路与策略。
福建省高等教育学会高等教育学专业委员会理事长、福建省高等教育研究院院长、厦门大学教育研究院院长别敦荣教授指出，福建省高等教育学会高等教育学专业委员会旨在团结全省高教研究力量，共同推动福建省高等教育创新发展和高质量发展。高专委自去年6月份成立以来，已经逐步建立起有效的工作机制，并与福建省高等教育研究院一起，通过多种方式开展工作。本次会议以“数智化与高等教育变革”为主题，这是世界各地共同关注的问题，是时代的需要、是科技创新发展的需要，也是高等教育适应时代变革的需要。他希望通过学术研讨，促进福建省高等教育的数字化变革，使福建省高校在数字化改革和建设方面取得新突破。
在主论坛大会报告环节，共有四位学者作报告。华中师范大学副校长、刘三女牙教授作了题为“人工智能赋能教育创新”的报告。他强调，在数字化时代，教育正经历全场景、全要素、全方位融合转型，人工智能深刻地改变了知识传播、社会文明、知识发现等的方式、角色以及方法，引发了对教育本质的新思考。他以教育大模型为核心，认为作为教育发展的重要基础设施，教育大模型正面临基座、训练、数据、测评、应用等方面的挑战，他期望与教育同仁共同推进教育数字化，加快教育强国建设。
政协第十三届福建省委员会委员、教科卫体委员会副主任，福建省教育厅原副厅长（正厅长级）刘健教授作了题为“深化现代职业教育体系建设改革赋能新质生产力发展”的报告。他从新质生产力的内涵与基本特征、现代职业教育体系建设的运行逻辑和推进路径等方面进行了深入分析。他指出，新质生产力发展是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，现代职业教育要适应生产力新质态变化，以产业需求为导向，科学设置专业并实施动态调整，以产教融合为支撑，组建专业群优化课程结构，强化师资队伍建设，培养更多适应新质生产力需求的高素质劳动者和高技能人才。
西安电子科技大学信息化推进办公室主任苗启广教授作了题为“数据驱动 协同智能，重塑数字教学新形态”的报告。他从教育数字化智能化、数智赋能教学管评两方面展开详细论述。他结合西安电子科技大学在“人工智能+教育”建设过程中的创新探索与实践成果，从“教”的精准化、“学”的个性化、“管”的高效化以及大语言模型在教育中应用等方面，详细分析了高等教育数字化转型的实践和路径。
超星泛雅集团副总经理王毅作了题为“从课程重构到专业变革——数智时代高等教育人才培养的应变之道”的报告。他在分析教育数字化转型内涵的基础上，提出通过教育技术与教育的深度融合，创新教育理念、教学方法和评价体系，优化教育资源配置，提升教学质量等观点。同时，他结合武汉大学、东南大学、深圳职业技术大学等高校应用超星平台进行教育教学改革的实践案例，展示了数智时代高等教育人才培养改革的实现路径。
主论坛的圆桌讨论环节，由福建省高等教育学会高等教育学专业委员会副理事长、厦门南洋职业学院董事长鲁加升教授主持。福州外语外贸学院执行校长黄建平教授、江苏财经职业技术学院原校长程淮中教授、金华职业技术大学原副校长成军教授、泰安技师学院党委书记毕于民教授等4位嘉宾，围绕“数智化与高等教育变茧挑战、前景与策略”的主题，进行了交流讨论。
我院多名师生参加了此次学术年会，进一步加强了与省内外高校专家学者的沟通和交流。师生们还参访了泉州职业技术大学、晋江经验馆等地，感悟习近平总书记在福建工作期间留下的宝贵思想财富和实践成果，进一步深化“访企拓岗”就业工作成效。
