1月18日下午，福建省高等教育研究院（简称福建高教院）于厦门大学举行福建省高等学校教育教学改革案例编写培训会。会议由福建高教院副院长、厦门大学教育研究院副院长赵婷婷教授主持，特邀厦门大学高等教育发展研究中心副主任徐岚教授、厦门大学土木与工程学院建筑系副主任李渊教授为参会人员授课。福建省高等教育改革与研究项目负责人及项目组成员112人参加了会议。
赵婷婷教授首先强调了这次培训会的目的。她指出，福建高教院力图通过组织编写《福建省高等学校教育教学改革优秀案例集》，总结提炼福建省高等学校教育教学改革的优秀做法和经验，为省内高校搭建经验交流和推广平台，助推福建高等教育改革和发展。自2024年9月面向福建省高等教育改革与研究各项目征集案例以来，共收到40份案例。为进一步提升案例总结提炼和写作的水平，特举办此次培训会，力图以案例编写及研讨为抓手，梳理总结福建省高校教改优秀经验与创新模式，以不断提升福建省高等教育教学改革的水平。
主讲人徐岚教授的报告题目是《教研教改研究案例写作》。她以“行动研究”方法为切入点，详细阐述了案例研究从选题、结构搭建到撰写规范的全流程，为参会教师提供了极具价值的案例写作方法论指导。她强调，打造高品质教研教改案例需积极“探索”与“审视”教育现实，紧密联结生活经验与教育理论，深度挖掘具有典型性与代表性的案例素材。她提出，教改研究应当“为行动而研究、在行动中研究、由行动者研究”，突出教改项目服务实践的本质。教学改革案例应重在呈现教学改革的过程及思考，为一线教师提供行动指引。最后，徐岚教授结合丰富实例展示案例写作实操，认为教师应担负起“反思实践者”与“介入者”双重角色，紧密融合理论与实践，在案例写作中充分挖掘案例学理性、教学适用性与实践指导意义，真正把教学改革的经验和做法提炼、总结和推广开来。
主讲人李渊教授的报告题目是《基于知识图谱与元宇宙的教学创新与课程思政建设——以打造“建筑遗产保护专题”一流课程为例》。他详尽介绍了案例背景及前沿知识体系构建、课程思政、数字化教学模式构建等创新关键举措，强调知识图谱、人工智能、元宇宙等智慧化技术在教育教学中的深度应用。围绕建筑遗产保护专题课程的教学目标和实施方式，他着重介绍了“IC-RICE”这一面向四新人才的教学创新六举措，通过数字化平台与实践基地联动，运用新技术重塑课程内容架构，为传统教学注入全新活力。他表示，案例研究应是突破常规、探索未知、实现创新的过程，鼓励教师们突破“已知”局限，积极依据数智技术拓宽课程边界、实行教学交互，突破传统教学桎梏，全面提升教学质量。李渊教授的报告为教师们的教学改革打开了新的视角，他鼓励老师们将案例视为一种有效的工具，促进教学创新成果普惠。
培训会现场气氛热烈，参会教师踊跃交流探讨。大家表示，此次培训极大提升了对案例写作的认知水平，拓宽了教育教学改革视野，为教学实践与研究夯实了基础。赵婷婷副院长也表示，为更好地发挥厦门大学教育学一流学科的力量，福建高教院将通过多种方式为省内高校及教师搭建优质交流平台，助力高校教师教育教学水平提升，持续推进福建省高等教育教学改革向纵深方向发展。
（图文：谢瑜静 杨玉云）
