2025年5月16日，由厦门大学教育研究院别敦荣教授担任首席专家的2023年度国家社会科学基金教育学重大项目《中国特色高校评价体系的内涵与建构研究》专家研讨会在厦门大学黄宜弘楼502会议室举行。山东师范大学副校长周珊珊教授、盐城工学院副校长魏少华教授、云南大学高等教育研究院名誉院长董云川教授、西安交通大学高等教育研究院所所长陆根书教授、南京师范大学教育科学学院祝爱武教授、《学位与研究生教育》杂志社社长周文辉、吉林大学高等教育研究所副所长任增元教授、西北工业大学陕西省学位与研究生教育中心副主任肖敏副研究员、华中科技大学教育科学研究院彭湃副教授、厦门理工学院高等教育经济与管理研究所所长董立平教授等专家参加研讨会。课题组主要成员郭一蓉副教授、余婧然助理教授、周颖助理教授、杨梓助理教授、易梦春助理教授及教育研究院部分师生参会。
别敦荣教授对与会专家表示热烈欢迎。他首先介绍了课题开题以来主要开展的研究工作和取得的成果。自立项以来，课题组聚焦于理论研究、国际比较研究和调查研究等三大方面，已取得阶段性重要成果。他希望专家们就高校评价改革展开深入研讨，分享实践经验与优秀案例，共同分析问题，探索改进方向。
专家们充分肯定了本课题研究的理论价值和实践意义，就中国特色、内涵内容、体系建构、路径优化等提出了许多建设性意见和建议。专家指出，我国高校评价最突出的问题是行政主导现象严重,评价指标设置过于刚性，导致高校办学自主权受限,特色发展空间不足。中国特色高校评价体系改革已进入深水区，亟需运用系统思维方法进行深入剖析，破除价值观念、体制机制等弊端。应当坚持以人民为中心的发展理念,立足动态变化的实际国情,着力解决好宏观层面的国家需求与服务面向,中观层面的分类阈值设定,微观层面的师生自主发展等问题。处理好集权与分权、数量与质量、效率与价值等重要关系,突破单一量化指标的限制,并着力激发内生发展活力，在回归立德树人根本任务的引领下实现自觉发展与自我超越。通过多元主体的协同参与,积极探索并构建主客观相协调、校内外相统一、扎根祖国大地并展现中国特色的高校评价体系。立足本土实际, 以解决实际问题为导向，建立科学合理的核心指标体系,关注高校分类的现实问题，实施分类分层的差异化考评。整合碎片化评价,强化学科发展逻辑,重塑动态发展机制,推动从行政管控向学术自治与社会共治相结合的根本转变。深入挖掘中华优秀传统文化基因、社会主义办学优势以及我国高等教育的后发特质，合理借鉴国际经验，彰显具有中国特色高校评价的特点。重视元评价问题，破解高校评价的路径依赖困境，实现各类评价的有机衔接与协同增效。最后，别敦荣教授对与会专家热情支持和悉心指导表示由衷感激，表示课题组将认真梳理和研究这些宝贵意见和建议，将专家们的真知灼见转化为本课题研究的实际成果。
（图片：韩双穗 文字：宋欣蓉）
