2025年5月13日上午，在厦门大学教育研究院建院47周年学术周教师论坛上，郭一蓉副教授、黄依梵助理教授和曹雪萌助理教授为我院师生作学术报告，报告由教育研究院院长别敦荣教授主持，100余名师生通过线上线下方式参会。报告开始前，别敦荣院长指出，本次教师论坛即将呈现的三场报告均为我院青年教师在2025年比较与国际教育协会（CIES）年会上汇报的研究成果。在年会期间这些报告引发了在场学者的广泛讨论，充分展现了我院的科研水平和国际影响力。
首先，曹雪萌助理教授做了题为“The social-media-based diary: a promising research tool for the digital era?”的报告。报告探讨了社交媒体的日记相比于传统日记在用于社会科学实证研究时的优势及挑战，并提出了对未来相关研究实践的建议。
紧接着，黄依梵助理教授做了题为“Factors influencing teaching innovation at a university: an extension of the Job Demands-resources (JD-R) model in the digital age”的报告。报告采用工作要求—资源（job demand -resource, JD-R）模型，深入探讨了高校教师可获得的数字化资源与数字化要求之间的复杂关系以及它们对教学创新的影响。
之后，郭一蓉副教授做了题为 “Striking the Right Balance: The Curvilinear Effect of Teaching Awards on Faculty Engagement in the Chinese Context”的报告。报告指出，教学奖项的设立旨在促进教师的教学投入，然而无论是现实情况还是理论研究都展现出了矛盾的结论。为了厘清二者之间的关系，研究通过对全国各类型本科高校8270名教师的调查分析，验证了教学奖项与教师教学投入之间的非线性关系，以及教学效能感在其中的调节作用。
报告结束后，在场师生围绕教学奖项是否能进一步分类以细化研究等问题展开热烈讨论和交流。最后，别敦荣院长表示，近两年我院师生积极参与各类国际学术会议，未来我院可增设中英双语学术报告专场，鼓励更多师生采用英文进行学术汇报，进一步提升我院师生的国际交流能力。
（图片：刘镔锐 文字：严欢）
