2025年6月15日上午，中国高等教育学会“高等教育发展指数研究”课题调研会在厦门大学教育研究院502会议室顺利举行。中国高等教育学会副会长张大良、副秘书长郝清杰、学术与交流部主任高晓杰、干部叶燕等领导出席会议。厦门大学教育研究院院长别敦荣、副院长赵婷婷、助理教授肖桐以及其他课题组成员参加会议。会议由郝清杰副秘书长主持。
别敦荣院长代表厦门大学教育研究院致欢迎辞。他首先回顾了教育研究院的发展历史和成就，介绍了研究院当前的重点研究方向以及主要工作。别院长特别感谢了中国高等教育学会一直以来对教育研究院的指导和支持，并表示研究院将持续加大在“高等教育发展指数研究”课题上的投入，推动课题取得创新成果，同时将积极参与中国高教学会的其他研究工作，为学会发展贡献更大的力量。
赵婷婷副院长代表课题组系统汇报了课题进展情况。她从高等教育发展指数研制的目的、思路、指标框架、指标筛选、样本国家选取、数据采集与处理、指数计算、初步结果分析等方面进行了详细介绍，并重点阐述了指标框架体系的五次修改过程，分析了框架设计背后的理念和依据。
在研讨交流环节，各位领导专家充分肯定了课题组的研究思路和进展，认为课题研究思路清晰，研究设计系统深入，研究方法和研究过程科学合理。领导专家们也就课题研究提出了修改建议。张大良副会长指出，高等教育发展指数研制要进一步对标《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》对高等教育发展的要求，科学处理指标设计方面的中国特色和国际可比的关系。他指出，“高等教育发展指数”的指标设计要综合考虑“五量”：一是要考虑数量，主要反映“多与少”的问题；二是要考虑质量，主要反映“好与差”的问题；三是要考虑“份量”，主要反映“贡献大小”的问题；四是要考虑增量，主要反映“快与慢”的问题；五是要考虑向量，主要反映“正确方向、价值取向、学术导向、质效走向”的问题。郝清杰副秘书长、高晓杰主任对课题研究给予了指导，认为应从近年来中国高等教育发展成就的视角进一步凸显中国特色和研究亮点，以使课题研究能够产出更高水平的成果。
赵婷婷副院长表示，课题组将认真研究和吸收领导专家们提出的建议，进一步完善课题研究思路，努力研制出科学合理、兼具国际可比和中国特色的“高等教育发展指数”。
