2025年5月27-30日，“福建省高校新任青年教师教学能力提升专题研修班”顺利举办，400位学员结业。
本次研修班以“数智赋能·素养进阶：助力高校新任青年教师教学能力跃升发展”为核心主题，旨在强化立德树人根基，夯实教学核心能力，赋能数字化教学创新，促进高校青年教师职业可持续发展。研修班邀请全国知名专家授课，并围绕培训主题开展分组研讨。
5月28日上午，福建省高等教育研究院、厦门大学教育研究院院长别敦荣教授以“高校教师职业特性与青年教师成长之路”为题，与青年教师深入探讨了“非升即走”制度与教师职业的双重忠诚性、“青椒”之忧与教师职业晋升阶梯、职业倦怠与教师的创新性和青春性、“双师型”队伍建设与教师的应用素养、AI技术与教师的可替代性和不可替代性等议题。他强调，高校教师职业是一个持续成长和探索的过程，需要教师们不断适应和创新以应对未来挑战。
5月28日下午，上海大学原副校长叶志明教授以 “课程思政与师德师风——言传身教 教书育人是本质”为题，结合自身 40 余年教学实践，系统阐述课程思政建设的核心理念与实施路径，为青年教师带来一场兼具理论深度与实践温度的教育盛宴。他以“万物得其本者生，百事得其道者成”寄语青年教师，勉励青年教师坚守教育初心，把课程思政作为落实立德树人的重要抓手。他指出，课程思政是载体，师德师风是关键，立德树人是目的，师人方得为人师，唯有将价值引领“如盐化水”般融入课堂，方能实现师生在知识与品格的同步成长。
5月29日上午，厦门大学信息学院林子雨副教授以“DeepSeek大模型赋能高校教学”为题，展示了人工智能技术在高等教育领域的应用前景。他围绕人工智能发展简史、人工智能思维、人工智能前沿、AIGC应用与实践、基于大模型的智能体以及AI赋能高校教学等六个方面进行了深入浅出的讲解，强调大模型技术的进步正在重塑教学形态，教师应主动学习与应用，以适应智能时代对高等教育提出的新挑战。
5月29日下午，厦门大学材料学院张金宝教授和厦门大学新闻传播学院宣长春副教授分别从理工科、文科视角进行教学示范和经验分享。张金宝教授以“如何做好教学设计——以青教赛参赛的视角”为题，立足青年教师实际需求，以青教赛参赛视角出发，从教学困惑到解决方案，从理论指引到实践操作，系统讲解教学设计四个关键维度。他以《物理化学》课程中“溶胶的光学现象”为案例，为学员呈现了一场内容丰富、实用性强的教学指导。他指出，教学改革与创新永无止境，青年教师应当保持开放进取的态度，在持续探索中完善教学艺术。宣长春副教授以“高校教学实践的经验和反思——以文科为例”为题，聚焦数字时代文科教学新挑战，深入探讨新媒体情绪传播机制及其向教学实践的转化路径。他以“新媒体时代的社会情绪”为课例，分享了其对教学竞赛价值的思考，强调竞赛的本质在于锤炼真实教学能力而非课堂表演，鼓励青年教师持续探索教学创新，精心设计融合案例解析与价值观引导的课堂习题，从而将竞赛的高标准内化为日常教学提质增效的驱动力。
5月30日下午，厦门大学研究生院培养与管理办公室副主任、教育研究院郭建鹏教授以“人工智能时代大学教学创新的第一性原理”为题，聚焦人工智能时代大学教学创新的核心理念和要求，他提出教师教学要更加关注高阶目标，要帮助学生为新学习做好准备，要精心处理新知识的关键特征并提供有效指导，要让学生有机会应用所学知识解决问题，要让学生参与到学习共同体中，才能促进学生学习。他呼吁青年教师在教学实践中持续学习教学理念，以不断提升课程教学质量，培养更多拔尖创新人才。
结业仪式上，福建师范大学秦琼、泉州师范学院赵宏轩、闽南科技学院吴业贤、福建医科大学罗慧榕、厦门大学嘉庚学院乔红梅、福建华南女子学院林文洲、湄洲湾职业技术学院萧满红、福建卫生职业技术学院郑可男等各组学员代表依次上台发言，总结凝练了各小组的研讨话题和学习成果，表示了对主办单位及授课教师的感谢。班主任林敏老师回顾并总结了培训班的精彩课程内容，鼓励学员们将所学内容应用到实际教学工作中，运用智慧教学工具与人工智能技术实现教与学的融合发展，提升教学综合素养和教学关键能力。
（图文：杨洋、杨德睿、万义辉、倪羽佳、闫嘉欣、梁天林）
