2026年5月20日，习近平总书记关于教育强国建设重要论述学术研讨会在厦门大学科学艺术中心4号会议室隆重召开。本次会议由厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述研究中心、教育研究院、高等教育发展中心和福建省高等教育研究院联合主办。厦门大学党委常务副书记林东伟出席开幕式并致辞，国内高校专家学者、厦门大学有关部门负责人、教育研究院师生代表以及厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述学生研习班指导老师和学员代表参加会议。会议就习近平总书记关于教育强国建设的理论逻辑与实践指引进行深入研讨，为新时代教育高质量发展凝聚共识、汇聚力量。开幕式由厦门大学教育研究院院长别敦荣教授主持。
林东伟在致辞中指出，党的十八大以来，习近平总书记从党和国家事业发展全局出发，围绕“为什么建设教育强国”“建设什么样的教育强国”“怎样建设教育强国”提出了一系列新理念新思想新观点，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本的遵循。成立习近平总书记关于教育的重要论述研究中心是厦门大学贯彻落实习近平总书记致厦门大学建校100周年重要贺信精神的重要举措，也是发挥福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地优势的自觉行动。中心围绕习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在福建工作期间关于教育的探索与实践，开展了系统深入的研究，形成了一批高质量的理论研究成果。厦门大学将以本次研讨会为新起点，深化理论研究，拓展实践转化，产出更多有现实影响力的成果，为加快建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴贡献智慧与力量。
教育研究院党委书记邹江涛在致辞中表示，厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述研究中心成立以来，依托教育学一流学科建设优势，以深耕理论、服务实践、资政育人为宗旨，聚焦教育强国建设重大理论与现实问题，持续开展高水平学术研究、高层次人才培养、高质量社会服务，取得了丰硕成果。研究中心将进一步深化对习近平总书记关于教育强国建设重要论述的理解把握，不断强化学科建设、提升研究能力、拓展服务效能，在教育强国建设的伟大实践中展现新担当、实现新作为、做出新贡献。
随后，林东伟为厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述学生研习班实践团授旗。
主旨研讨环节由厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述研究中心主任、教育研究院原党委书记刘振天教授主持。与会专家紧扣“教育强国建设”核心主题，结合政策导向与实践经验展开深度交流，精彩纷呈。
中国教育学会副会长杨银付教授从教育的政治、人民、战略三大本质属性切入，解读习近平总书记关于教育的重要论述的逻辑起点，深入阐释“九个坚持”的核心旨要，并明确建成中国特色社会主义教育强国的六大特质、八大体系与五项重点任务。
国家督学、北京师范大学褚宏启教授从“教育、人才、科技、产业”融合视角剖析教育强国建设的底层逻辑，提出教育强国的根本标准是“功能强”，需锚定世界强国目标，聚焦优化教育体系结构、强化高校科技创新、培养拔尖创新人才三大点位，同时兼顾全体学生与特殊潜质学生的创新能力培养。
广西师范大学党委书记贺祖斌教授围绕构建支撑教育强国的现代化学科专业体系，强调高等教育要坚持党的全面领导、扎根中国大地，以一流学科建设为核心，推动学科专业链、人才链、创新链与产业链深度融合，针对当前学科布局与国家战略适配度不足等问题，提出六条切实可行的实践路径。
福建省政协文化文史和学习委员会副主任叶世满结合闽江大学实践，分享“办有用的大学，培养对社会有用的人才”的探索经验，提出应用型大学需顺应生源断崖与AI变革趋势，从办学定位、学科专业、人才培养三个维度重构底层逻辑，坚守“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，融产创新、为产育人，提升人才培养与社会需求的适配度。
厦门大学原党委副书记徐进功教授系统梳理习近平总书记在福建工作17年半期间的教育论述与实践，从“一把钥匙开一把锁”的精准育人智慧、“先行官”的教育优先发展战略定位两个维度，追溯习近平教育重要论述的福建源头，总结出坚持立德树人、教育优先等四点时代启示。
湖州师范大学副校长舒志定教授聚焦大中小学思政教育一体化，提出以区域文化资源课程化破解育人难题，针对资源碎片化、方式同质化等痛点，分享了精研文脉整合资源、活化文脉创新模式、赋值文脉优化评价、拓展文脉聚合力量的实践探索。
中国教育科学研究院原副院长马陆亭教授提出“新时代学术创新的生产力标准”，结合科技革命与大国博弈背景，阐释创新与发展、民族复兴的内在关联，强调教育的先导作用最终要服务于中国式现代化建设的支撑需求，学术研究需扎根国家战略，实现向现实生产力的转化。
清华大学教育学院院长石中英教授以“习近平总书记教育重要论述的隐喻分析”为题，解读了“大地隐喻”“扣子隐喻”“基因隐喻”等几个重要隐喻，指出隐喻的应用不仅增强了论述的生动性、说服力与传播力，更构建了独特的意义空间，是理解习近平总书记教育强国思想方法与风格的重要学理路径。
中国人民大学教育学院院长周光礼教授从“中国逻辑”“系统观念”“大教育观”三条方法论路径，阐释习近平总书记关于教育强国建设重要论述的哲学基础，强调要坚持中国特色教育现代化之路，以系统思维把握教育发展规律，推动教育、科技、人才一体化推进。
本次研讨会紧扣时代脉搏、聚焦核心议题，既是对习近平总书记关于教育强国重要论述的深化学习，也是对教育改革发展关键问题的集中研讨。与会专家碰撞思想火花、感悟真理伟力、感知福建实践、凝聚发展共识，一致认为，建设教育强国必须坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制改革，推动教育、科技、人才一体化发展。未来，厦门大学将持续发挥学科优势与智库作用，深耕教育强国建设理论与实践研究，加强协同创新与成果转化，培养更多拔尖创新人才，为加快建设教育强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴贡献更大力量。
（厦门大学教育研究院党委）
