6月28日，泉州职业技术大学在晋江校区隆重举行揭牌典礼。我院潘懋元教授和别敦荣院长专程前往该校参加典礼活动，对学校三十余年办学所取得的丰硕成果致以由衷的祝贺。潘懋元教授为泉州职业技术大学题写贺词：“祝贺泉州职业技术大学更名转制成功 创新·发展 ——在创新中发展”。
泉州职业技术大学前身是1986年创办于晋江市金井镇的“晋江摩托培训学校”。1994年发展成为“福建省摩托汽车培训学校”。2002年，正式建立“福州中营职业学院”。2007年，经教育部备案更名为“泉州理工职业学院”。2018年12月获教育部批准升格为本科院校，暂定校名为“泉州理工职业学院（本科）”。今年5月27日，教育部正式批准，同意泉州理工职业学院（本科）更名为“泉州职业技术大学”。泉州职业技术大学作为全国首批15所本科层次职业教育试点学校之一，首批设置机械设计制造及其自动化、汽车服务工程、计算机应用工程、土木工程、油气储运工程、财务管理、电子商务、服装与服饰设计、数字媒体艺术、学前教育等10个职业本科专业。学校现有晋江主校区、泉州产学研园区、金井校区，形成了“主体坐晋江、窗口设泉州、辐射八闽、一校三区”的办学格局。办学三十三年来，泉州职业技术大学始终扎根晋江本土，紧密联系当地产业，精心培育“晋江基因”，持续深化“创业精神”，为社会培养了六万余名专业技术人才，其中包括三千多名企业家，而且不断涌现出共同创业、带动创业的优秀学生，学校由此赢得“创业者的摇篮”的美誉。当前，学校立足高职教育的新形势和新要求，将“产业伙伴型大学”作为办学定位，力争借助本科层次职业教育试点乘势而上，为社会培养更多具有创新创业精神的高素质现代职业技能人才。
泉州职业技术大学校园景观
上午10:00，潘懋元教授与中国工程院胡永康院士、福建省教育厅发展规划处林海峰处长、泉州市人民政府周真平副市长、泉州市教育局黄世界局长、晋江市人民政府张文贤市长、吴金营董事长、臧树良校长一同为学校揭牌，与创办者和所有前来参加典礼的宾客共同见证泉州理工职业学院升级转制为泉州职业技术大学的历史性时刻。
泉州职业技术大学揭牌仪式
随后，晋江电视台的记者对潘懋元教授进行了采访。记者问到“泉州职业技术大学何以成为全国首批15所本科层次职业教育试点学校之一？”潘教授认为，“泉州理工能够评上（全国）第1批，具有它的必然性。因为泉州理工职业学院的人才培养能够紧贴地方需要，能够很好地为地方产业服务。泉州理工学院在这方面做得好。”
晋江电视台记者采访潘懋元教授
潘懋元教授还参加了学校在国际会议厅举行的“本科层次职业教育试点战略发展研讨会”。会上，潘教授受聘为学校战略发展委员会主任。他认真听取了执行校长吴滨如副研究员所作的报告《关于本科层次职业教育试点的思考》。根据多年来对该校的关注和了解，他对学校升本后的发展提出两点希望：一是要高度重视提升师资和干部队伍的水平，尤其是要培养一批能独当一面的干部，为学校的后续发展提供坚实的人才保障。二是希望学校充分发挥地处著名侨乡、海上丝绸之路起点的地域优势，提升学校的国际化水平，助推学校发展再上新台阶。
潘懋元教授在“本科层次职业教育试点战略发展研讨会”上发言
泉州职业技术大学校长臧树良教授向潘懋元教授颁发聘书
潘懋元教授早在20世纪80年代就开始关注我国高等职业教育的发展，其中对高职教育体制问题进行了深入研究，主张高职院校应当和普通本科院校获得同等地位。潘懋元教授于2005年在《教育研究》（第5期）上发表论文《建立高等职业教育独立体系刍议》，阐明其观点：“高等职业教育是一种教育类型，不是一个教育层次。高等职业教育是一种有别于理论性普通高等教育的类型, 但并不是一个区别于本科的专科层次。众所周知,职业教育既有中等教育的职业学校、技工学院, 也有高等职业技术学校;高等职业技术学校既可以是专科层次的, 也可以是本科以上层次的, 形成一个独立于理论性本科院校之外的高等教育体系。所以，不应把高等职业教育限定于专科层次”。这一观点在当时并未引起广泛注意，直到最近才体现在政府文件中。2019年1月24日，国务院公布的《国家职业教育改革实施方案》明确指出，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。潘先生为高职教育和普通教育获得同等地位感到高兴，同时也为民办性质的泉州职业技术大学通过努力而成为全国首批本科层次职业教育试点学校感到欣慰。对于泉州理工学院更名转制为泉州职业技术大学，潘懋元教授对学校的未来充满信心，认为伴随高职教育的新形势，学校在创办者精心耕耘和执着探索的基础上，将会在本科层次的高职教育教学和人才培养方面取得更多硕果，创造更多辉煌。
“本科层次职业教育试点战略发展研讨会”参会嘉宾集体合影
（供稿人 刘明维）
