在全面建成小康社会的决胜阶段，中国特色社会主义进入新时代的关键时期，中国共产党第十九次全国代表大会如期在北京隆重召开。教育研究院党委组织学院全体师生，分别在学院401、414、211会议室以饱满的激情、高度的责任感和使命感观看了此次大会直播。
大会伊始，习近平总书记开宗明义地指出：中国共产党人的初心和使命，是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，号召全党同志一定要与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。
百年大计，教育为本。习近平总书记在报告中强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要求各级各类教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在高等教育领域，突出强调加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。
观看结束后，师生们对此反响热烈，有的主动向学院党委提交了自己的个人感想，有的以党支部小组的形式就大会报告内容展开了热烈的讨论。
教工党支部书记乔连全老师认为，以习近平同志为核心的党中央对教育工作的部署，为全国教育系统、教学科研人员的工作指明了新方向。教育研究院向来以高等教育研究见长，应继续高度重视高等教育内涵式发展和“双一流”建设，围绕这一方面展开深入系统的专项研究，助力实现建设成为高等教育强国的宏大目标。
博士生汤建谈到，必须把教育放在首要地位，提供公平而有质量的教育，促进高等教育内涵建设。为人民谋幸福，为民族谋复兴，砥砺前行，加快建成世界一流大学。
博士生黄芳谈到，新时期，建设高等教育强国，应转变发展观念，从规模扩张转向质量内涵建设，完善高校分类管理，为人民提供多样化高质量的高等教育服务，加强高等教育与产业和科技的关系，为社会经济建设提供高水平多元化的人才，推进产业升级，经济转型，并且始终坚持教育为人的发展的基本理念，坚持立德树人，培养具备完善人格和健康发展的人才
硕士生林思雨认为，“双一流”是一个形成性概念，而非终结性概念；“双一流”建设须理性认识一流大学和一流学科的内在关系，在发展传统优势强势学科的同时，亦要兼顾其余学科的建设，平衡学科发展结构，规避学科建设中出现“马太效应”的风险。
硕士生邱雯婕认为，德国、日本、俄罗斯等均有类似“双一流”的国家战略计划，统筹推进“双一流”建设有其重大现实意义，研究者在进行比较教育研究时，不能仅仅局限于借鉴国外世界一流大学的看得见的宏观举措，更要深入挖掘其内在机制和运行机理，确保择其优而为我所用。
大道之行，天下为公。教育研究院作为高等教育学科的发源地，作为高等教育研究的排头兵，作为高等教育决策和咨询的国家智库，将更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，锐意进取，埋头苦干，奋力前行，为实现推进现代化建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献高等教育的智慧和力量。
（2017级硕士生 杨冬）
