5月25日下午，云南大学董云川教授为我院师生作了题为《教育研究的个人省思——黑老兔的执迷心路》的讲座，分享了他从事高等教育研究几十余年来的体悟。本场报告由别敦荣院长主持，共计50多位师生参与。
报告伊始，董教授从他个人的研究经历与反思切入，介绍了他的八年新年寄语。这些寄语每年发表在《大学（研究版）》的第一期，以教育叙事的方式描绘了他与其学生的对话过程，包括《千万别失联》《做个有格调的人》《我真的不想说教，你完全可以不听》《千万不要成为时间的笑话》《活法》等。乍看似有“玩耍”意味，实则体现了董教授深刻的教育反思和对思想的召唤。
随后，董教授以解书的方式分享其研究心得。首先，他基于《道与不道》一书，结合自身体验和感悟，紧扣高教发展的现实问题，介绍了这四个字背后体现出的两层含义，第一层含义即“当我看到了那些现象，我‘书’还是‘不书’？”，第二层含义即深层次的理解：“我们目前的教育如何符合‘道’，这个‘道’即是规律。”与此同时，董教授精辟地提出：“看见的未必是真实的，错过的本来就不是你的，送出去的才是你的。”其次，董教授对《2016：中国高等教育观察》进行了解读，认为其通过真实的观察为中国教育状况提供了不可多得的原始素材。接着，董教授又分享了他对四年来中国一流本科教育的反思——从2016年的“丛林生态”，到2017年的“学人生态”，再到2018年的“仿真学术”。而在2019年，董教授对教育进行了再思考，感悟教育应该更有温度。最后，董教授对“理论缘何指导不了实践”展开反思，呈现他正在做的扎根研究，包括红河哈尼族梯田文化的教育生境透视、富守壮族坡芽歌书的现代性延续、大理周城白族文化形态的变迁等。
在交流环节，董教授一一回答了师生的疑惑。董教授的报告，是一场思想与情怀、学术与艺术交融的讲座，既展示了高等教育的魅力，也体现了董教授个人对教育的朴实感情，他独到的思想、诙谐的风格令在场师生意犹未尽、收获满满。
（供稿人：2017级博士生 汤建）
