6月27日，厦门大学习近平总书记关于教育的重要论述研习社社团骨干和社员在指导老师乔连全的带领下，集体观看中国电影史上首部思政课题材喜剧电影《我要当老师》，感受一代代思政课教师“为党育人、为国育才”的初心使命和赤诚情怀。
《我要当老师》讲述了青年教师孙恒，在中学班主任教师高怀德以及冯院长、蒋丽等老师帮助下，从懵懂困惑、爆笑闯祸，到逐步实现“我要当老师”理想的心路历程。影片以真诚又有趣的方式描摹出当下社会中的家庭关系、师生关系以及教育工作者的时代群像，真实地展现了有志青年选择成为教育者的激情与担当。除了引人入胜的精彩故事，影片还有400多位优秀思政课教师集体出镜。他们中，有备受尊敬的资深教师，有荣誉等身的榜样教师，有崭露头角的新锐教师，有热爱思政的跨界教师，有服务“国之大者”的先进教师等等。
近两小时的观影给同学们留下了深刻的印象，同学们纷纷表示，要以习近平总书记关于教育的论要论述为指引，学习一代代人民教师以真情换真心、以执着换理解，无私奉献陪伴学生成长成才的优秀品质。
王佳同学观影后表示，从影片中深切感受到判定“好老师”的标准是要看他是否具备相应的能力，是否真正做到关爱学生，无论是从事教育教学还是学生行政工作，立德树人都是重要标准，教师的使命不仅是单纯地传授知识，更应该帮助学生找到人生的价值。
彭宇同学表示，《我要当老师》从一个思政教师遇到的教育困境为切入点，讲述了这位老师的成长历程。高老师以其高尚的品格、暖心的行动赢得学生的爱戴，主人公自身也由将辅导员工作视作跳板到真正理解教育意义从而深入扎根学生，教育在此刻完成了闭环，这也体现了教育工作者接续奋斗的情怀与奉献精神。在其中，她最感触的是思政教育教学问题，如何创新思政教学形式，如何将枯燥的理论知识与课堂趣味性相结合，如何走出教室实现理论与实践的统一，以提高学生的课堂参与度，增强课程与实际生活的联系都是思政教育应该继续探索的方向。
任佳同学表示，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，影片中的高老师再次重申了这一观点，也正是高老师这样的教育情怀成为指引主人公孙恒从问题少年蜕变成德才兼备思政教师的关键力量之一。还记得曾经在课堂上讨论过这句话，是对教师的鞭策、苛求亦或是误解？诚然，从教育学专业的角度而言它或许有着不少漏洞，但在具体情境中、在真实生活中，一位教师能有这样的思想确实令人感动钦佩，遇见这样的老师也是学生的幸运。学生是处于发展过程中的人，具有巨大发展潜力。相信学生，并且有一颗热爱教育事业、关心学生的心是每一位教育工作者应有之责。这部影片所展现出的教育的力量和教师的责任令人动容。
赵楷雯同学表示，一个老师对于孩子的影响是很大，一个好的老师对孩子的影响那就更深远了。老师就像一个标杆、一个榜样，孩子们就会模仿着这个榜样，不断地尝试，朝着老师的方向进步。就如电影当中的高老师和孙恒,正是由于高老师正确的教导方式和教学方法使得不爱上学的孙恒能够及时端正态度、努力学习和认真工作，最终成为一名受到了领导赞赏、同事羡慕、学生喜欢的好老师。而电影中的他们也是我的榜样，让我知道教师不仅要在教学上下功夫,还要做好每一件事，学高为师，身正为范，还要通过自己的言行影响学生。
