4月11日，2025哈佛中国教育论坛青年学者学术会议在美国哈佛大学举行。本次会议以“全球化时代的教育创新——语言、心理与技术的跨文化视角”为主题，“国际教育”“教育与人工智能融合”和“教育心理学”三大研究方向，汇聚来自全球13个国家和地区、44所知名高校的青年学者，深入探讨新时代教育发展的挑战与机遇。我院硕士研究生赵一博和倪羽佳赴美参会并作学术报告。
在分论坛报告中，硕士生赵一博作了题为《读以启思：阅读对大学生批判性思维倾向轨迹影响——一项纵向追踪研究》（Reading to Illuminate Thinking: A Longitudinal Study on the Impact of Reading on the Trajectory of Critical Thinking Disposition in College Students）的报告。该研究基于对大学生的一年纵向追踪，发现其批判性思维倾向呈非线性下降，学术阅读与消遣阅读均能有效缓冲这一下降趋势，其最佳阅读时长分别为 0.5-1 小时和 0.5 小时以下。此结果揭示了不同阅读类型及其时长对大学生批判性思维倾向的重要影响。
硕士生倪羽佳作了题为《从沉默到启发：大学教师课堂主动沉默的行为及意蕴探究》（From Silence to Inspiration: A Study on University Teachers' Active Silence）的报告。该研究对不同发展阶段的大学教师进行了深入访谈，探索不同教龄的教师关于课堂主动沉默策略的态度及运用方式。研究发现大学教师的课堂主动沉默具有丰富的教育内涵，运用得当有助于提升课堂教学效果。
哈佛中国教育论坛是哈佛教育学院官方的学生组织，也是美国顶尖高等学府中对中国教育关注度最高和影响力最大的公益平台，青年学者学术会议是第十六届哈佛中国教育论坛的核心组成部分，为青年学者和早期职业研究者提供了一个展示研究成果、参与深入讨论的独特平台。
（图文：倪羽佳 赵一博）
