2026年4月17日，我院杨梓副教授应邀前往香港理工大学英文及传意学系（Department of English and Communication）组织专题工作坊，并围绕人工智能与语言学习的关键议题进行学术交流。本次工作坊聚焦AI技术介入语言学习情境下学习本质的再思考，吸引了来自多所高校的教育研究者及第二语言学习者参与。
在工作坊的总结性学术报告中，杨梓副教授作了题为“What Are We Really Learning When We Learn with AI?”的专题汇报。报告从听、说、读、写四项基本语言技能出发，系统探讨了AI辅助语言学习中学习者实际获得的认知与能力结构。报告指出，AI在提供即时语言输出与个性化学习资源方面展现出显著潜力，但也带来了教学层面的张力与挑战。因此，当前不应仅关注“如何使用AI”这一技术性问题，更应重新审视在AI能够按需生成语言的新语境下，“学习”本身究竟意味着什么。为此，研究呼吁建立一种具有批判性视角的AI中介学习观，将真正的语言能力、学习自主性与批判性思维置于教育设计的核心，而非鼓励对AI工具的被动依赖。
报告过程中，与会者就AI技术在真实课堂中的落地策略、学习评估方式的变革以及第二语言学习者的认知发展等问题展开了深入讨论。现场互动热烈，多位学者在会后继续围绕相关议题进行交流探讨。此次工作坊不仅展示了我院在教育数字化与AI赋能学习领域的前沿思考，也进一步促进了跨校、跨学科的学术对话与合作。
