2026年7月20日至25日，厦门大学教育研究院“榕树厦”实践队奔赴山西交口，从闽南的碧海丘陵，到三晋的青山黄土，书写了一段崭新的山海情缘。
一、研学座谈：同心共启新程
7月20日，实践队前往山西省交口县红军东征总指挥部旧址，开展参观学习活动，感悟红色号召。
在讲解员的带领下，实践队依次参观了南厅会议旧址、毛泽东旧居、电台旧址等，回溯红军东征运筹帷幄、团结抗日的壮阔历程，体悟军民同心、鱼水相依的红色初心。队员们纷纷表示，将以此次参观为新的起点，把红色基因融入五育课堂，以实际行动为交口县基础教育发展贡献青春力量。
同日下午，交口县与“榕树厦”实践队举行座谈会，交口县领导薛文栋首先致欢迎辞。
随后，厦门大学教育研究院副教授、博士生导师郭一蓉介绍本次支教调研活动的整体情况。她指出，本次实践将以“山海同行，五育共融”为核心，围绕课程教学与实地调研展开，力求形成具有资政价值的调研报告，助力地方教育发展。
厦门大学教育研究院党政辅导员蔡芷妍表示，此次实践不仅是一次服务之行，更是一次学习之旅，希望队员们能够在基层中受教育、长才干。实践队队长冯嘉仪代表全体队员承诺，将用心完成支教与调研任务，回应地方期待。
交口县委书记杨昆在认真听取各方发言后指出，厦大师生不远千里赴交口开展社会实践，充分彰显了新时代青年知行合一、服务社会的责任担当，更体现了扎根基层、以教育赋能乡村振兴的赤子情怀。希望实践团队持续深化研究，为交口县教育事业高质量发展提供智力支持。
本次座谈会为建立校地合作长效机制，持续拓展延申合作空间，全力构建深度多元、务实高效的校地合作新格局提供了有益指导。
二、开营仪式：千里山海相逢
盛夏七月，山海相逢。7月21日上午，开营仪式在交口县城关小学拉开帷幕。
交口县城关小学校长任新民首先致辞。他对厦门大学“榕树厦”实践队跨越千里、奔赴交口开展公益支教表示热烈欢迎，期待实践团队为乡村孩子们带来丰富多彩的素质课程，并鼓励全体学生珍惜难得的学习机会，在特色课堂中拓宽视野、涵养品格。
郭一蓉老师着重阐述了“山与海共生、城与乡共融”的实践理念。她指出，本次夏令营将围绕“润德、启智、健体、尚美、习劳”五育目标，构建完整的课程体系，并对全体实践队员与学员分别寄予殷切期望。
蔡芷妍老师指出，本次支教实践得以成行，离不开校地双方的深度合作与充分信任。她勉励全体队员珍惜宝贵机会，发挥专业优势，用心打造有温度的五育课堂。
实践队队长冯嘉仪深情讲述了从闽南山海奔赴三晋大地的初心，全体队员将以严谨负责的态度完成为期六天的支教工作，用生动的课堂传递知识与善意，搭建起闽晋青少年交流的桥梁。
实践队队员们依次上台，分享各自的支教初心与课堂构想。在随后的破冰环节中，师生共同DIY创意姓名牌，制定班级文明公约，营造温暖友善的班级氛围。
全体领导、师生合影留念，定格下此次“山海育人”的珍贵开端。
三、五育课堂：多维赋能成长
本次实践课程以“润德、启智、健体、尚美、习劳”全面育人目标为核心框架，融合闽晋两地地域文化、红色资源、非遗特色与劳动实景，搭建完整教学体系：
德育课程以《疯狂动物城》为载体，通过游戏、故事、情景演绎、分组讨论等互动形式，引导孩子们认清谣言危害、树立“不造谣、不信谣、不传谣”的价值观念。
智育课程以《认识家乡》和《山海大对比》为主题，依托地形图、实景影像，带领孩子们拆解吕梁山黄土丘陵地貌、东南沿海福建地理风貌，对比晋闽两地地形、气候差异。孩子们以小组为单元，亲手制作窑洞模型。
健体课程以趣味热身律动开场，随后以分层趣味竞赛为主线，层层递进地锻炼孩子们的反应力、肢体协调性与团队默契，在安全有序的室内课堂中实现身体活动、文化认知与合作体验的有机统一。
美育课程以《山海寻美图鉴——山西传统纹样手工课》为主题，对比讲解山西砖雕、交口剪纸与闽南花砖、厦门珠绣等两地非遗技艺。孩子们用黏土复刻砖雕、以彩块拼制花砖，共同拼接成一幅融汇晋闽风情的“山海长卷”，在动手创作中感受两地非遗的独特魅力。
习劳课程以《山海环保小卫士》为主题，对比展示交口山区梯田耕作、山林养护与福建沿海海岸清理、红树林管护等特色劳动场景，让孩子们了解不同地域守护家园的劳动方式。随后科普垃圾分类标准，组织“垃圾分类大作战”趣味游戏，并带领孩子们捡拾落叶创作环保树叶拼贴画，用自然材料勾勒绿水青山，将劳动感悟定格于画作之中。
厦门大学历史文化讲座结合陈嘉庚先生倾资办学、厦大长汀艰苦办学等历史故事与校园实景图片，为孩子们讲述华侨兴学的初心、“自强不息，止于至善”的校训内涵，带领孩子们感受百年学府的人文底蕴，在心中种下热爱读书、奋发向上的种子。
四、结营仪式：满载硕果归航
7月25日，为期六天的暑期实践活动落下帷幕，结营仪式暨文艺汇演在城关小学隆重举行。
仪式伊始，任新民校长发表致辞，对"榕树厦"实践队一周来的辛勤付出表示衷心感谢，充分肯定了实践队为城关小学带来的优质课程与青春活力。
随后，实践队代表董宇、闫嘉欣先后发言。董宇围绕"五育"育人目标，系统汇报了"山海童行"系列课程的开展情况；闫嘉欣代表实践队作调研成果汇报，指出交口县在"三优两区"战略引领下教育成效显著，本土教育资源丰富，但在地化育人仍处于零散自发阶段，尚未形成体系。
结营仪式上，城关小学校领导与实践队指导老师郭一蓉、蔡芷妍共同为优秀营员颁发一、二、三等奖证书，表彰他们在夏令营中的出色表现。
仪式在师生文艺汇演中圆满落幕。实践队员与城关小学的孩子们同台献艺，诗朗诵、舞蹈串烧、民乐演奏、团体操等节目精彩纷呈，现场掌声雷动，洋溢着温馨与感动。
一周支教虽短，山海情谊绵长。未来，"榕树厦"将继续扎根乡土，以青春之智、笃行之力，持续助力地方教育高质量发展，让山海之约绵延不息。
五、实践心得：榕树扎根乡土
冯嘉仪：踏上这片熟悉的土地，耳畔萦绕着熟悉的乡音，实践的朝夕点滴都让我真切感受到家乡的温暖。为期一周的实践里，我以师者的身份伫立课堂，这份体验让我发觉教育从不是刻板的知识灌输，而是润物无声的引导与治愈。我为孩子们开设了“不信谣、不传谣”的德育课堂，未曾想到，课后有几位孩子主动站起来，坦诚承认自己曾传播过谣言并真挚地致歉。那一刻，我真切见证了课堂的价值，也读懂了教育最纯粹、最动人的意义。
华照祯：从厦门到交口，一千多公里的路程，我们带着“山海童行”的期待而来，虽然只有短短六天，但每一天都被孩子们求知的眼神和纯真的笑容填满。润德课上，当孩子们在情景讨论中认真说出“我觉得这样说不对”时，我知道思辨与善意的种子已在他们心中种下。课上的真诚分享、课下的欢声笑语、离别时的小纸条，都让我感受到教育是双向的照亮。这段山海相逢的记忆，我会一直珍藏在心里。
董宇：本次实践期间，我深入校园课堂，主要负责启智课程的开展、课程宣传记录以及一线教师访谈调研等工作。在与城关小学学生的近距离相处中，我真切感受到孩子们质朴纯粹、真诚可爱的天性。他们积极向上的学习态度与对知识的热切向往，深深打动了我，也让我切实体会到基层教育工作的细致与不易。此次实践是一场双向的成长。我将所学知识转化为实际教学与调研行动，也更加明晰了教育不仅是知识的传授，更是温暖的陪伴、耐心的引导与初心的坚守。
叶晓琴：此次“榕树厦”社会实践，于我而言可以说是一场双向奔赴的旅程。在这期间，我努力跟孩子们打成一片，尝试尽力记住同学们的名字。一位平时比较文静的女孩令我印象深刻，我鼓励她平时胆子再大点，再活跃点。很欣慰的是，最后一天结营仪式落幕后，她悄悄告诉我“老师，你居然一直记得我的名字”。此刻，我更加坚信，哪怕是平时比较腼腆的孩子，也渴望被大家记住、被关爱。离别之际，与孩子们互相交换了物件。这份物件将化作联结过往的信物，静待今后再度相逢。
任恒钰：这是一段非常珍贵的时光。此次实践我主要负责的是健体部分，开始授课前，我一直担心学生的积极性不高，可当真正和她们相处的时候，我看到了一群活蹦乱跳的、热爱运动的小孩。一点点更了解她们后，我好像更加感受到了那种简单与纯粹，每个孩子都有独属于自己的一种表达方式，她们可以在操场上热烈地奔跑，可以安安静静地舒展四肢，可以小幅度地跟着音乐摇头晃脑，每一种不同的表达，都是可以的。希望她们一直坚持着这一份“与众不同”以及倔强地往上生长的力量。
戴兰：站上讲台教孩子们用黏土复刻山西砖雕、用彩块拼制闽南花砖时，我原以为手工对他们会有难度，但孩子们的想象力和专注力远超预期。他们认真比对纹样、大胆配色，捧着自己作品时的那份自豪，让我真切感受到美育的力量——不是教出标准答案，而是点燃他们发现美、创造美的热情。最触动我的是，当大山组和大海组的作品共同拼接成“山海长卷”时，孩子们兴奋地辨认着彼此的纹样，那一刻我真切体会到，美育可以成为连接山海、沟通文化的桥梁。很荣幸能以美育为笔，在孩子们心里种下一颗美的种子。
陈一诺：跨越山海奔赴交口，本次社会实践是一次双向的成长。短暂的支教时光里，站上讲台开展课堂教学，参与汇演筹备与实地调研，真切感受乡村教育真实的模样。孩子们纯粹热烈的笑容，带给我许多触动。从前大多囿于书本理论，这次实践让我走出校园，真切体会教育的责任与温度。相聚虽短，收获绵长，我也更加明晰自身使命，今后会带着这份感悟继续前行，把实践所得内化于心、付诸行动。
黄佳欣：从鹭岛山海奔赴吕梁乡间，一堂习劳环保课，是这个盛夏最动人的相遇。课堂之上，我向孩子们细数黄土梯田的耕耘、闽海红树林的守护，用山海两地截然不同的劳动图景，拓宽他们眼中的天地。垃圾分类的趣味游戏里，孩子们踊跃举手；捡拾林间落叶拼贴画作时，一双双小手细心搭配枝叶，以自然笔墨绘出心中青绿山河。孩童眼底纯粹的热忱，轻轻抚平了千里奔赴的疲惫。跨山海育童心，这段温柔的实践经历，会长久留存于我心底，时时提醒我以微光育人，以初心前行。
张若倩：在本次实践中我收获满满。“习劳”课上，我们从海边而来与交口的孩子们交换“山”的故事，带领大家制作树叶拼贴画、普及垃圾分类知识。孩子们专注创作、彼此交流创意的模样让我体会到环保教育无需复杂条件，简单的动手实践便能拉近孩童与自然的距离。访谈工作则让我了解到山西交口县小学生源流失的趋势，看到了县城环境下家庭陪伴与经济成本的现实较量。这让我意识到，教育问题从来不只是课堂内部的事，它嵌入在家庭决策与城乡发展的结构中。短短数日，我收获了许多书本之外的认识，也在课堂内外与孩子们建立了良好的伙伴关系，愿此次实践能在孩子们心底种下希望，期待未来能够在更高的学术殿堂相见。
（图文：“榕树厦”社会实践队）
