2019年1月19日下午，上海市教育科学研究院研究员、《教育发展研究》编辑部编审翁伟斌为我院师生作了《如何提出好的学术问题？》的学术报告。覃红霞副院长主持了报告，我院郭建鹏副教授等青年教师以及部分研究生参与了讲座。
报告伊始，翁伟斌老师对编辑身份和学术圈生态进行了解读。他认为编辑就是“一群做学术判断的人”，编辑水平的高低，将直接决定着他能否与学术同行开展对话并筛选出优秀论文。而作为研究者，在激烈竞争的学术圈生态中，必须能够“提出好的学术问题”。首先，他认为教育研究者之间的竞争主要在于脑力、体力以及持久力的比拼、在于思想深度的比拼、在于科研环境和氛围的比拼；其次，他认为研究者做研究要坚持两种思维，一种是探索和深挖问题的“补缺思维”，另一种是构建蓝图和提出方略的“超前思维”。在这两种思维的引领下，研究者在选题中坚持以下原则：第一，研究者应当认识到好的选题是成功的一半。第二，研究者应当善于从个人经验与理论积累当中提出问题。第三，研究者应当敏锐地察觉到边缘性问题与重大热点问题的关联。第四，研究者应当坚持选题的“小清新”原则；再次，翁老师强调每一位作者都应该将合理有效发问作为选题的基础，并对选题中的具体策略进行了剖析；最后，翁老师聚焦于教育研究选题，从时间、空间和主体间三个维度着眼，指出教育研究者确定选题的三条可行路径是把握好教育发展历史、教育活动范围和教育主体关系。
翁老师的讲座内容详实、例证充分，幽默风趣当中又饱含学理深度，同时因为研究选题这一报告主题与在场师生息息相关，因此激发了大家的讨论热情。在场师生纷纷就“期刊编辑是怎样看待质性研究论文的？”、“学院派研究怎样才能更加‘接地气’？”和“论文当中的理论分析框架应该如何搭建？”等提出疑问，翁老师一一给予回应，在场师生受益匪浅。
（供稿人：2017级硕士生 赵祥辉）
