2021年5月17日上午，厦门大学教育研究院43年院庆学术周首场教师论坛在502报告厅举行。潘懋元先生、王洪才教授与陈斌助理教授三位老师先后做了学术报告，教育研究院师生和院友通过线上线下相结合的方式参与此次论坛。论坛由教育研究院副院长覃红霞教授主持。
潘懋元先生报告题目为《论作为交叉学科的高等教育学》，提出高等教育学是一门复杂、具有多层结构的应用性学科，多学科交叉融合是其显著优势和内在需求。将高等教育学作为一级学科纳入国家学科专业目录“交叉学科”门类，有助于完善高等教育学科的外部建制，创新高等教育学学科理论成果，更好地为科学研究和经济社会发展服务。潘懋元先生认为高等教育学成为交叉学科，既顺应学科发展的必然趋势和学科管理政策改革的现实需求，也是化解高等教育学学科危机的一次重要尝试。
王洪才教授报告题目为《也谈作为交叉学科的高等教育学》，基于命题意义、面临考验与如何作为三个角度展开报告，其认为交叉学科的设立为高等教育的发展带来历史性机遇，但是要明确三个基本问题：首先，交叉学科属性是高等教育学的主体属性还是次要属性；其次，教育学科属性是否是高等教育学本质属性；再次，高等教育学应如何处理与其他教育学科及交叉学科之间的关系。在明确基本问题基础上，作为交叉学科的高等教育学应降低研究重心，走服务高校发展之道路。
陈斌助理教授报告题目为《学科评估视阈下高等教育学科危机与逻辑转向》，报告内容围绕学科规律与学科危机、学科评估视阈下高等教育学学科危机、理性看待高等教育学学科危机、高等教育学学科发展逻辑转向。其认为高等教育学学科危机类型包括合法性危机、生存性危机、发展性危机，其中高等教育学发展遇到最典型的危机即为生存性危机。危机的存在并非坏事，反而有助于学者固守学科边界，强化学科自我意识，精进学科专业知识。与此同时，增进对其他学科的敏感性，发现原有学科的破绽与不足，找寻学科发展新增长点。
与会师生展开深入交流，现场气氛热烈，碰撞出许多学术火花，为高等教育学科发展带来新思路与新视角。
供稿人：季玟希
