近日，我院郭建鹏教授等人在国际高等教育权威刊物《Higher Education》上发表题为Academic self-concept, perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcomes of university students: relationships and causal ordering的学术论文。该研究基于当前大学生学习研究存在的交叉、分隔、缺乏整合的问题，首次提出了一个包括环境、个体、学习投入和学习结果多方面因素的完整模型，并通过横向和纵向追踪设计验证了该模型。研究结果进一步揭示了大学生学习的影响机制，也为后续开展相关研究提供了可靠的理论依据。
当前我国高等教育发展已经进入普及化阶段，提升质量、发展内涵成为高等教育发展的重点。了解大学生的学习规律，把握大学生的学情状况，有助于高等教育改革真正做到“以本为本”，提升人才培养质量。郭建鹏教授领衔的厦门大学教育研究院大学教学研究中心多年来持续关注我国大学教学改革的重点问题，开展了一系列的深入研究。未来中心将继续研究我国大学教与学的规律，产出更多高质量的研究成果，为促进我国高校教育教学改革提供智力支持。
《Higher Education》是高等教育研究领域公认的国际顶尖期刊，为SSCI收录一区期刊，五年影响影响因子为3.378。该论文可以通过https://rdcu.be/ciIv8访问全文。郭建鹏老师是厦门大学教育研究院教授、博士生导师，厦门大学高等教育发展研究中心副主任，教育研究院教育心理研究所所长，大学教学研究中心主任，主要研究方向为课程与教学论、教育心理学，长期以来关注翻转课堂、混合式教学、大学学习、教师发展等研究领域。
