2025年3月3日上午，北京大学教育学院教育经济与管理系主任杨钋研究员为我院师生作了题为《职业教育与高等教育的衔接：理论进展与实证研究》的学术报告，两百余名师生通过线上线下的方式参会。会议由赵婷婷教授主持。
讲座伊始，杨钋老师从政策、理论和实践三个层面讨论了职业教育与高等教育衔接的背景。她指出，在政策层面，职业教育与高等教育衔接主要体现为“横向融通”和“纵向贯通”两大特征；在理论层面，职业教育具备“安全网”和“分流器”的双重功能；在实践层面，结合学界关于“普职分流四大批判”，分析了我国高中阶段的“普职比”和“谁被分流”两大现实问题。
随后，杨老师深入探讨了职业教育与高等教育的衔接议题，提出了三大问题。其一，职业教育与高等教育因何衔接。她从高等教育制度化和普及化的背景出发，基于比较视角，对瑞士、奥地利和德国三国职业教育与高等教育衔接的经验进行了剖析，强调双元制与其他教育系统的关系决定了企业对职业教育与高等教育衔接的态度。其二，职业教育与高等教育如何衔接。她详细阐释了四种衔接方式，即“升级职业教育培训课程”“引入双元课程”“引入双资格证书”和“将职业技能作为高等教育录取资格”。其三，职业教育与高等教育衔接有何后果。她从中职转型、大学准备、招生录取和大学发展四个环节论述了职业教育与高等教育衔接的影响及后果。最后，杨老师提出“普通高中是否要转型为综合高中”“是否要将职业教育体系纵向进一步整合”“如何建立学术性和职业性并存的高等教育体系”三个问题，认为可以从“横向融通”“纵向贯通”和“双元体系”的角度思考职业教育和高等教育如何达到平等而不同的地位。
在讨论互动环节，师生就“中职学校的特点”“应用型高校和技能型高校的区别”“职业教育博士生在论文发表和就业选择方面的受限”等问题展开深入探讨。杨钋老师的讲座内容翔实、逻辑缜密、发人深省，拓展了与会师生对职业教育和高等教育衔接问题的理解。
图：余庆玲
文：苏莹莹
