2025年12月8日上午，厦门大学教育研究院周颖助理教授为我院师生作了题为《教育的跨国史——兼谈知识的迁移与再脉络化》的学术报告。报告由陈兴德教授主持，我院近百名师生线下参会。
周颖老师从史学研究的“全球转向”切入，系统梳理了跨国史的兴起脉络与核心范式。她指出，跨国史兴起于20世纪90年代，聚焦跨境联系、流动、网络与中介，是对以民族国家为中心历史的反思。相较于国际史和全球史，跨国史更强调观念、知识、制度在不同语境中的迁移与再脉络化，其主要研究对象为非国家行为主体的活动和跨国交流，主张以多点视角取代单一中心叙事，以互动过程取代单向传播模型、以联系与转化取代简单的对比与影响。回顾中国教育史学百年演进，她将其演进概括为编年教育史实到学科体系化、再到研究范式日益多元的动态发展历程。
周颖老师进一步指出，近二十年教育史研究呈现跨国转向趋势，这一转向有助于拓展研究的主题范围，更有助于重新发掘那些曾被忽视的历史细节。随后，她剖析了跨国史研究的前沿动态、教育交流案例及与近代中国社会的适用性，并从理论框架到实践案例，对跨国史路径进行了多维度反思。
此外，周颖老师还将视野延伸至跨国语境下的知识史领域，以“心理学”为例，阐释了近代中国学科知识移介的复杂过程，她强调知识史研究包含“传入”和“接引”两个相互交织的过程，二者共同塑造了知识的在地化轨迹。最后，她结合自身研究，分享了跨国史研究如何联结教育史与比较教育、跨国网络如何加深对近代教育史的理解等方面的体会。
在互动环节中，与会师生围绕“跨国史研究与跨文化研究、比较教育研究的区别”“教育跨国史研究中的代表性研究对象选取”“教育史跨国流动过程中如何实现再脉络化”等话题，展开深入交流，现场讨论热烈，学术氛围浓厚。
图：费雨晴
文：华照祯
