2026年6月13日至14日，第十二届高等教育研究学会（HERA）学术会议在北京成功举行。本次会议由北京大学教育学院、清华大学教育学院联合主办，北京王府公益基金会、北京大学教育基金会、北京高等教育创新中心共同协办，并获得了北大和清华两校校方的大力支持。本次会议包含主会议与博士生专场论坛两大板块。其中，主会议会场设于北京大学，以“全球变局下的亚洲高等教育”为主题；HERA 2026青年学者与博士生论坛暨第十五届清华大学教育学院博士生论坛会场设于清华大学，以“塑造亚洲高等教育的未来”为主题本次会议汇聚了海内外百余所高校的数百名学者，参与规模盛大。参会代表来自加拿大、英国、葡萄牙、匈牙利、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、韩国、马来西亚等国家和地区，是当前亚洲高等教育研究领域具有显著规模与广泛影响力的一次国际会议。我院吴薇教授、文静副教授，林琳博士生和宋轶凡博士生参加此次会议。
6月13日上午，文静副教授在“变局中的高等教育转型：全球视野与比较洞见”的分论坛中作题为 A Study on the Cultivation of Artificial Intelligence Literacyamong University Students 的学术报告。该研究聚焦生成式人工智能重塑高等教育生态的背景，提出人工智能素养已成为人才培养关键议题，并基于生态系统理论分析政策发现，探讨我国大学生人工智能素养的培养路径。
6月13日下午，吴薇教授担任分论坛“评价、自治和领导力”的主持人。吴薇教授和23级博士生林琳合作，作了题为Between Diversity and Convergence: Action Pathways and Practical Challenges in Building World-Class Universities in ASEAN Countries的报告。该研究系统分析了东盟国家建设世界一流大学的多元目标与趋同路径，梳理了当前东盟国家建设世界一流大学的成效及挑战，为世界一流大学建设研究提供了东盟国家的区域比较视角。
6月14日，HERA 2026青年学者与博士生论坛暨第十五届清华大学教育学院博士生论坛会场在清华大学举行。2025级博士生宋轶凡和郭一蓉副教授合作。宋轶凡博士生在博士生分论坛“学生学习体验、能动性与教育选择”中做了题为When Cyberloafing Helps or Hurts: The Bidirectional Moderating Role of College Students’ Time Management Skills的报告。该研究采用情境实验与纵向追踪调查混合的研究方法，从学习者能动性的视角关注了网络闲逛对大学生学习倦怠的影响机制，以及时间管理能力在其中的双面调节作用。
吴薇教授担任博士生分论坛“教育公平、学术职业与跨学科能力建设”的点评人。
在此次论坛期间，我院师生积极与来自各国和各地区的高等教育学学界的同仁进行交流。大家深化了对比较高等教育研究、亚洲高等教育未来以及高等教育国际化等主题的思考，也充分展现了良好的学术素养。
