为深入学习党的二十大精神、凝心聚力推进“教育强国”战略，2024年9月4日下午，教育研究院党委组织集中观看高校党组织示范微党课——《坚持教育科技人才“三位一体” 奋力谱写中国式现代化宏伟篇章》，共同领悟“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”的深刻内涵，号召师生不断激发奋进强国新征程的强大力量。院长别敦荣、师生党员代表及积极分子在黄宜弘楼502报告厅参加集体学习。
本期微党课以“担当教育新使命 奋进强国新征程”为主题，内容丰富，深入浅出。第一讲由北京大学、中国科学技术大学、南开大学、厦门大学、山东大学、武汉大学6所高校主要领导、知名学者、教师及学生党员代表共同讲授，重点聚焦高等院校在教育科技人才一体化发展中的重要枢纽作用，深刻回答了“强国建设、教育何为”的时代课题。
中国科学院院士、我校党委书记张荣作专题报告。他提到，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”党的二十届三中全会作出重要论断，并紧扣培养担当民族复兴大任的时代新人的目标，着眼拔尖创新人才培养，提出一系列重要改革举措。高校作为我国拔尖创新人才培养的主阵地，必须深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，在推动教育强国建设中走在前列，肩负起为支撑引领中国式现代化提供人才支持的时代重任。
我院2024级硕士生唐晓宇同学在微党课中分享了作为闽宁协作厦门大学宁夏研究生支教团成员赴宁夏支教的工作经历和感受，他表示青年学子应该牢记习近平总书记“坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的嘱托，扎根基层一线，投身科研报国，用实际行动书写无悔青春答卷。
我院党委副书记、院长别敦荣教授在总结中指出，教育、科技、人才三位一体是党的二十大提出的新论断，对推进中国式现代化建设有重大意义。中国式现代化建设的基础在教育现代化，只有建立在教育现代化基础上的科技发展和人才队伍才能有力地支撑中国式现代化建设。他强调，教育现代化，高等教育是龙头。建设高质量高等教育体系，建成一批世界一流大学，是发挥高等教育龙头作用的关键。“双一流”建设高校应当进一步深化综合改革，建立健全拔尖创新人才培养体系，加强基础学科、新兴学科和交叉学科发展，更好地服务国家战略和区域地方经济社会发展，为实现中国式现代化发展目标做出应有的贡献。
观看结束后，党员们开展了热烈的讨论。教育研究院2023级博士生党支部书记梁函认为：“科技的飞速发展要求教育不断适应和引领这一变革，而人才的培养则需要教育与科技的深度融合。”教育研究院2022级硕士生党支部王君梅同学表示：“进入厦门大学教育研究院后，接触到高等教育学科的内容，我意识到高校在人才培养过程中举足轻重的地位。要想进一步提升我国在国际上的影响力和话语权，必须从教育、科技、人才这三个方面协同发力。”
（文：邓雨珊/图：刘婷婷）
