2026年1月5日上午，上海交通大学教育学院刘少雪教授为我院师生作了题为《对后追赶时代我国一流大学发展模式的思考》的学术报告。报告由厦门大学高等教育发展研究中心副主任徐岚教授主持，我院六十余名师生参与。
刘教授首先通过2003年至2024年间中美英三国拥有的世界500强大学数量对比，系统回顾了过去半个世纪中国一流大学的发展轨迹。她指出，我国一流大学发展呈现明显的非连续性特征，引进是一流大学快速发展的重要策略，政府政策、大学排名等外部因素，以及“奖高罚低”的管理模式共同影响着我国一流大学的建设。
随后，刘教授结合“后发优势”与后现代化理论，对我国一流大学发展将面临的挑战与机遇展开分析。一方面，“后发优势”意味着我国一流大学可借鉴国际经验，以较低成本探索适合自身的发展路径，但若要突破发展前沿，就必须依靠自主创新才能跨越“最后最小差距”。另一方面，随着社会发展进入后现代阶段，经济增长对高等教育发展的边际驱动效应减弱，而审美和人文关怀等高级人文需求日益凸显，这为我国一流大学实现自主发展指引了新的方向。在后追赶时代，我国一流大学需应对人工智能冲击、内部不均衡、绩效崇拜等多重挑战，要加强自主探索发展路径，实现从追求外在评价向立足自主发展的根本转变。
最后，刘教授回归大学本质，指出大学是在学问探讨中连接代际学者、将想象激发的精神氛围转化为知识的核心场所。她呼吁，我国一流大学的建设应进一步探索人工智能时代的人才培养模式，给好奇心留下空间，鼓励思想碰撞并宽容试错，努力成为培养和聚集世界高水平教师的重要基地。
在互动环节，与会师生围绕我国一流大学的博士生培养规模与质量、学位类型、学科发展与办学自主权等议题展开深入交流。
图：陈晓岚
文：费雨晴
