2026年3月2日上午，厦门大学教育研究院副院长王树涛教授及其博士研究生冯啸然共同为全院师生作了新学期第一场学术例会报告，主题为《精英高等学校入学机会何以获得？——基于生命历程理论的质性研究》。报告由厦门大学高等教育发展研究中心副主任吴薇教授主持，我院百余名师生线下参会。
报告伊始，王树涛教授从教育公平时代背景切入，指出尽管我国高等教育已迈入普及化阶段，但精英高校作为优质高等教育资源的集中载体，其入学机会的获得仍然呈现阶层分化特征，由此引出研究问题——精英高校高等教育入学机会何以获得。他系统梳理了社会阶层、家庭资本、地域差异等因素如何影响入学机会获得的相关研究，并引入生命历程理论，构建多元因素交互作用的分析框架，解析精英高校高等教育入学机会获得背后的多元影响因素。
随后，冯啸然博士生详细介绍了研究的理论基础与研究方法。研究剖析了 54 位精英高校本科生的自传文本，构建了包含结构性时空背景、嵌入性社会关系网络、生命历程的时间性、个体主动性四大核心类属的影响因素编码表。研究发现，招生制度、高考制度及补偿政策等因素共同构成了机会获得的结构性初始格局；而由家庭支持、师生互动和同伴互助构成的嵌入性社会关系网络则为个体成长提供持续助力。同时，生命历程的时间性决定了机会转化效率，即某一时间节点的政策机遇或成长关键事件会对个体发展产生重大影响。最终，个体通过目标规划、策略运用及韧性培养等能动行为不断成长，促成高等教育入学机会的获得。
围绕这一框架，报告进一步总结出三条代表性入学路径：优势积累型路径体现家庭资本与教育资源的代际传递；自主规划型路径展现普通家庭子女凭借元认知能力实现跃迁的可能；逆境突破型路径则揭示了补偿政策与个体意志在关键节点的耦合效应。基于此，研究提出通过推动优势资源公共化、系统培育个体能动性以及构建精准补偿机制等方式，构建一个更加多元、公平、富有活力的精英人才选拔生态系统。
在互动环节，与会师生围绕“研究样本的分布与跟踪”“如何对生命历程理论进行对话与拓展”等话题展开深入交流。
图：华照桢
文：冉芷艺
