2026年10月19日上午，清华大学教育学院长聘教授、教育部—清华大学教育战略决策与国家规划研究中心主任李立国应邀为我院师生作题为《学科专业与产业适配性的分析方法》的学术报告。此报告为厦门大学南强学术讲座，院长别敦荣教授为李立国教授颁发纪念牌。报告由副院长赵婷婷教授主持，我院师生及全国各地同仁近300人通过线上线下方式参与。
报告伊始，李立国教授结合“十五五”规划部署，阐明了学科专业与产业适配研究的现实背景与基本思路。他指出，产业遵循经济活动分类逻辑，学科专业遵循知识体系分类逻辑，二者不能简单对应。现代产业体系以技术和专业为基础，技术创新与应用以知识为前提，知识因此可以成为连接产业与学科专业的共同逻辑起点和底层逻辑。基于这一判断，研究从产业需求侧与学科供给侧出发，构建“产业—学科”映射分析框架。
李教授依据专利密度、技术密度及层级，将产业划分为五大类型，剖析了我国产业需求的基本特征，并对不同省份之间的产业结构差异进行分析发现，商贸流通与公共服务区域差异较小；资源型与高创新产业差异显著。在适配度分析层面，研究设置规模适配、层次适配、配套适配三类指标，采用规模占比一致法与指数位序协调法识别各省学科布局缺口。研究显示，规模缺口主要集中在就业规模、经济规模庞大或创新活跃的省份；层次缺口更为明显，学科供给层次偏低是各地面临的普遍挑战。
针对学科布局优化，李教授提出六方面建议：一是围绕资源型、基础型产业转型升级，强化工程应用和绿色转型支撑；二是围绕创新型、知识型产业发展，强化高层次和交叉复合人才供给；三是围绕人口和民生需求，夯实商贸流通、生活服务和公共服务等类学科人才的共性供给；四是针对规模缺口，合理扩大重点产业相关的学科供给；五是针对层次缺口，优化高职、本科与研究生培养结构；六是针对配套缺口，增强产业发展所需的复合支撑能力。
在交流互动环节，与会师生围绕学科专业与产业适配的内涵界定、未来产业变局中的学科建设以及文科专业在学科产业适配框架下的定位与空间拓展等问题展开深入交流，现场研讨氛围浓厚。
图：李芝祎 文：赵博洋
