2025年11月13—14日，2025年大学联合会全球论坛（Global University Associations Forum, GUAF）和 Tech4Ed 国际会议在印度新德里召开，中国高等教育学会、非洲大学协会、欧洲大学协会、美国高等教育委员会、东盟大学协会、阿拉伯大学协会、印度大学协会等组织的领导和代表出席。本届论坛由印度大学协会主办。论坛围绕“人工智能时代的高等教育未来”展开深入研讨，旨在推动建设更加开放、协同、可持续的全球高等教育合作体系。论坛开幕式上，印度大学协会联合主席维奈·帕塔克教授、协会秘书长潘卡伊·米塔博士、秘书库尔迪普·达加尔博士以及分别致辞，代表印度高教界对全球有关地区、国家大学协会组织领导和代表的到来表示欢迎，并介绍印度高等教育近年来的发展情况和本届论坛的筹备情况。来自非洲、阿拉伯地区、美国、东盟、中国、欧洲、印度等大学协会负责人先后作各协会工作进展报告，重点交流了各大学协会对促进所在地区高等教育发展所发挥的作用，以及人工智能在本地区高等教育中应用的推进路径。中国高等教育学会线上参会，副会长兼秘书长李楠、副秘书长高晓杰及多位专家共同参会。我院院长别敦荣教授作为中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员参加会议。
11月13日下午的圆桌会议环节，在议题五“人工智能（AI）对高等教育的影响”的讨论中，别敦荣教授受邀以“The Main Impacts of AI on Higher Education”为题作专题发言，阐述了人工智能深度融入高等教育后所带来的结构性变革。他指出，以生成式人工智能为代表的大模型技术正在引领新一轮“智能颠覆”，从课程体系到教学方式、从管理机制到质量保障体系，都在经历广泛而深刻的重构。同时，他提请注意人工智能在高等教育应用中可能带来的智慧鸿沟、学生过度依赖大模型、数据隐私与伦理风险等问题，呼吁构建更加安全、可控、包容的智慧教育生态。
11月14日，Tech4Ed 国际会议以“人工智能赋能教育与技能”为主题继续举行，来自众多国家的大学校长、专家和企业代表围绕AI治理、未来技能、教育评估与伦理等议题进行了深入探讨。开幕式有多位政府官员及国际组织代表致辞，他们展示了印度和国际社会对AI赋能教育的高度关注。
当日下午举行“小组讨论3：人工智能赋能评估”，别敦荣教授再次受邀，围绕高校如何在AI时代构建更科学、更可靠的评估体系作专题发言。他指出，智慧评估的本质是利用AI技术实现面向教学过程和学习行为的数据驱动价值判断，它并未改变评估的核心目标，但正在改变评估的证据来源、技术基础和能力边界。他从课堂教学、学生学习、管理效能等不同评估对象出发，分析AI在实时数据采集、学习过程监测、行为分析以及治理优化中的重要作用。他特别强调，智慧评估能够显著提升评估的效率、客观性和即时反馈能力，将使高校质量保障进入可视化、过程化、动态化的新阶段。
通过两场重要发言和交流讨论，我院专家在本次论坛上展示了中国高校在智慧教育和智慧评估领域的理论探索与实践成果，也为国际社会理解人工智能时代的中国高等教育改革经验提供了新的视角。
（图片：李武静、吕真 文字：吕真）
